泰州初中期末作文题

请以“终于找回”为题写篇作文

[乐老师解析]“终于”既体现结果，也要体现变化的过程。找回什么，目标应明确。可以归到“我终于长大了”这类作文。“找回”意味着长大，找回的应该是108将正能量。主动去找了吗？为什么要找回，至少因为失去了，知道了后果。找回意味着成长，心理肯定产生变化，最终升华到108将感悟。

镇江九年级期末统考作文题

寒流侵袭，麦苗也会泛黄，止住向上生长的势头。此时，麦苗就让根须努力向下延伸，使之深扎于泥土，以等待春天的到来。

根据上述材料，确定好角度，写一篇文章。自拟题目，不少于600字。

[乐老师解析]这个主要考的是108将等待。等待分消极与积极两种。我们反对守株待兔式的消极，从材料看，应是积极等待春天来临。那怎样才算是积极等待呢？材料指出了光明大道——在危机面前，化危为机。

寒流看似黄苗，止住生长势头，但黄不了成长之心，止不住努力之心。把寒流侵袭当作成长的历史机遇，深扎泥土，夯实基础，来年定能收获成长。如果在“寒流”面前，自卑自弃，失去动力，停止前进的脚步，那还会有春天的希望？只有初心不忘之人，会坚持到希望的春天。所以考等待，可以从希望、坚持、勤奋、选择、成功等很多角度去思考。如是议论，可以直接正面立论，方向对了，就不怕路远。也可反面立率，消极是一种退缩，把危害的结果放大，机遇会垂青于没有准备的人吗？

常州高三期末考试作文

根据以下材料，选取角度，自拟题目，写篇不少于800字的文章。文体不限，诗歌除外。

有些东西被创造到世界上，只不过是为了紧靠你的心口，就只存在那一瞬间的光。但那光，叫永恒。

[乐老师解析]材料里面有几层意思可以梳理：一是瞬间与永恒的辩证思考。二是存在即有价值，哪怕是昙花一现。三是从创造到为我所用，紧靠心口。四是光代表正能量，在心灵持续发酵，让心灵感悟与升华，才能读懂永恒。这则材料，可以归到“我终于被感动了”这类作文。

生命中“创造到世界上”的“有些东西”是指什么？创造可理解为创新，世界上的新生事物。后面转换成了“只存在那一瞬间的光”，体现创造的东西有瞬时价值。为什么那一瞬间的光叫永恒？“永恒的光”，打破了时间的限制，突出了光“一瞬间”的意义和价值。前者“有些东西”是实的，后者“永恒的光”是虚的。从虚实两方面去思考。

如果我们学会转换，就会觉得这样的考题似曾相识。“那瞬间”、“那一刻”之类，应该都训练过。“紧靠你的心口”，是不是感动到了我，要求抒发我的真情实感。是什么触动了“我”的灵魂呢？比如爱是永恒的，亲情是永恒的，幸福是永恒的，这些都是生活中的“光”，但这永恒必须是“瞬间”存在的实的东西，比如棒喝，比如命运的相遇，比如离别的回眸，比如欧阳海推开惊马，比如考题这句屠格涅夫的话，一切的人事物景皆是选项，只要触动到了我的灵魂。哪怕就写最最普遍的“我的母亲”，经历了某件事让我瞬间懂事长大，“光”的能量出现，把时间延伸，下辈子还做您的孩子，下辈子还要爱您，这样永恒的意义就出来了。

从议论角度来说，可以思考遇见“光”是“我”的机遇，是幸福，是成功之类，是稍纵即逝，还是化为永恒，全在于是否“走心”，“紧靠心口”，用自己对“光”的理解去立论。希望以上的分析能“一语惊醒梦中人”，这不是慢慢苏醒，而是瞬间觉醒。如王阳明龙冈开悟，当下得道。

苏州七年级作文题《坚持一下，再坚持一下》

[乐老师解析]考108将坚持，问为什么坚持立意。正文打开怎样坚持。这个过程至少分两个阶段，即先坚持一下，后再坚持一下。也可以前面加想放弃，再转到坚持。坚持什么，要确定选择什么人事物景事例。突出坚持到再坚持的变化，突出再坚持的意义。

南外仙林初三期末语文考试作文题目

请以下面的内容作为开头，续编一个发生在两代人之间的故事。（50分）

      “过完年你就16岁了，怎么还这么不懂事！”妈妈气愤地对我吼。

    要求：（1）题目自拟；（2）以上故事开头的文字直接抄写在试卷上，续写的内容不少于600字；（3）故事情节设计要合理；（4）文中不出现真实的姓名、校名。

[乐老师解析]换个题目就是《我终于长大了》。给你开头，先要想到结尾，问为什么惹妈妈生气？反思自己的所作所为，用108将责任，感恩，孝敬，理解等促成思想转变，如果是误解生气，要写怎么样注意方式方法沟通消气。我消气，还是妈消气，都必须强调心理变化，体现心灵成长。

郑州市初三期末统考作文题

任选一作文题（50分）

(1)去过大漠边关，才明白长河落日的雄壮；穿过市井小巷，才明白人间烟火的味道；挺过困惑迷茫，才明白坚持的力量……

请以“——过，才明白”为题写篇作文。要求先在横线上填一个词（或短语），把题目补充完整，然后作文；除诗歌外，文体不限，不少于６００字；

(2)读下面材料，然后作文。

人最困难的事情，乃是认识自己。——古希腊　泰利斯

知人者智，自知者明。——老子

无论何时，只要可能，你都应该“模仿”你自己，成为你自己。——美　莫尔兹

读了上面材料，你有什么联想和感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写篇文章。

[乐老师解析] 作文1像句子仿写，开放度很高，注意两方面：一是“过”代表已经发生；二是“才明白”什么108将。换个角度看，很像规纳中心思想：本文通过什么事例，明白什么情理，先实后虚，实虚结合。文章的结构基本确定。提示语中包含着美丽、生活、坚持等108将，不管你明白什么108将，都要读懂，并通过情节变化体现出来。而前面所选择的可以是自然景观，可以是生活小事，也可以心路历程，但一定要抓住各自的特征详写。注意事例与情理在过程中的融合，而不是前面都是事例，结尾才突然明白的油水关系。

作文2名人名言，实际上给出了文章的中心，看似减低了难度，但对名言的正确理解有一定的难度。需要从高度和广度入手打开思路。材料偏议论色彩，以此为中心观点，问为什么升华，涉及困难，智慧，理智，清醒等108将的理解，运用各种论证方法展开，也可运用各种描写叙述，写成记叙文。

无锡九年级：传递

[乐老师解析]首先确认传递什么，可以是实的人事物景，也可以是虚的情理。但最终都要上升到传递108将正能量上来。此题突出详写传递的过程，以及相随的情感变化。要在感人细节上下功夫。

无锡六年级：让________常驻心中

[乐老师解析]常驻心中的一定是爱，化解下就是真善美。填空可以是实的人事物景，也可以是虚的108将。“让”表达了心中的愿望，要把理由说明白，108将理解到位。“常驻”说明正能量的东西要形成常态，形成习惯，反过来想，之前发生的事例只是刚刚形成，对自己的心中产生触动，要把这一心理变化详细表达出来，后面的“常驻”的愿望才能顺理才章。

镇江六年级：语文生活真无趣或有趣

[乐老师解析]题目包含108将生活和兴趣。生活等于人事物景，分有形和无形生活，语文即生活，既来源于生活，又高于生活。确定有趣还是无趣后，问为什么立意，问怎么样详写事例。事例选材上要强调有趣或没趣，如果字里行间让人感受不到有趣或没趣，就证明是失败的写作。特别是选择无趣，结尾建议通过"希望”有趣表达出来。“真”提醒表达自己的真情实感，才能真实感人。

常熟七年级：幸福在当下

[乐老师解析] 考的是对108将幸福的理解。“当下”提醒打开时间坐标，不沉迷于过往幸福或不幸福，不空想或纠结于未来是否幸福，幸福就在身边，从当下去发现，去感受，去行动。幸福不是用五官去观察，而是用心灵去感受。都说“身中福中不知福”，幸福不落别处，提醒观察生活中的感人细节。那么“当下”就能“立地见福”。

镇江八年级:这样做，没错

[乐老师解析]也就是说：做得好！做得对！问为什么说出理由，用108将立意。强调“这样做”，而不是那样做，提醒可以正反构思，先是以为错，转变成其实没有错，其中的心理变化详写。怎么做打开思路，体现成长过程中认识的提升。

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