晚上的时候，收到黄同学的电话说：“老师，我把寒假作业要求写的作文拍了照片发给您了，您帮我看一下，该怎么修改，我不想我的作文一直都那么烂。”听到这句话，我是很感慨的：黄同学是我们班的第一名，成绩非常好，但作文是他的弱项。他做事情非常认真，交给他的工作一定会保质保量的完成，他做事情我也很放心。这样的一个孩子，还如此精益求精的想让自己变得更好，优秀一定是他的标签！
仔细看了他的作文，感触比较大的是，书写有了很大的进步。寒假作业很多学生都是糊弄完成的，但是他的作业却是认认真真、仔仔细细的。他也开始试着多一些优美的句子来点缀自己的文章，很用心的写了这几篇文章。细节描写也有了很大的进步。
对于一个初三的学生到底如何能写出一篇得高分的考场作文，结合他的文章做一次梳理。在我的眼中，好的文章最重要的是要有真情实感。真人真事真感情才是最感人的。所以，你的作文写之前先想一想，这个事情能不能打动你，能不能打动读者，还是仅仅是为了完成你的作文任务不得不凑出来的内容。
1.书写一定要工整规范。横平竖直、不出格、不龙飞凤舞，这是最基本的要求。这是态度的问题，也是可以通过练习较为容易的实现的。
2.审题要准确。看到作文题目，你有没有仔细的思量一下，这个题目到底要我们写什么。比如《多幸运，遇见你》，这个题目你会想到什么？遇见的你指谁？为什么遇见你会是幸运的？对作者有什么样的影响才能称得上幸运？这位作者写的内容是老师雨天送我回家，因此感冒了。因此审题没有出现偏颇。《寻找感动》《收集阳光》这两个作文题目就需要你仔细审题斟酌了。感动大家都能写到，阳光也能写到是人与人之间的温暖，但是很多人却忽视了题目中的“寻找”和“收集”两个词语。这两个动词在题目中也是很关键的，“寻找”是一个主动的行为，如何寻找，为何寻找，感动在何处，这些都还该是文章内容的组成部分，而不是被动发现一个让人感动的事件。所以，我们要看到题目中的每一个词，认真审题，不要漏掉那些“题目中的梗”。
3.选材。题目审清楚了，不跑题了，那接下来就该是选材了。我们该选择什么样的材料来印证阐释我们的题目呢？一要能够贴合题目，黄同学基本没有问题了，二是要真。在黄同学的五篇文章中，四篇写到了事件，两篇以路上遇到老人摔倒为主要内容，孩子，你问问自己，这个事情真的发生了吗，还是看到了这样的故事放在了这里而已。切记：真人真事真情感才是最感人的。三是选材要新。有一篇写的是老师雨天送我回家，这样的故事是不是已经太老套了。原来记得有一个笑话，孩子们写作文，下雨天爸妈接我放学，回家路上父母把伞遮住了我，为自己却被雨淋着，这是多少人作文的内容啊。有人调侃，说，下雨天学校的传达室不得被接孩子的家长挤爆了。这样的文章，即便你的环境描写再精彩，心理分析再到位，也弥补不了这种不真不新的选材所带来的致命的缺陷。在这几篇文章中我最欣赏的选材最精彩的就是《遗憾也是一种美》，作者写了对小妹妹的期待，最后却变成了小弟弟的遗憾，这是作者最真实的感受，写来我们也能够被感染。黄同学可能会问，老师我没有什么新的内容可写。最好的办法就是对生活多一些感受能力，慢下来，静一静，思考着，感受着，当你被感动时，当你感到遗憾时，当时欢欣雀跃时，把他们记录下来，那就是你的选材，那就是你的生活的痕迹，这是每个人一生的课题，别着急，慢慢来…曾经听过这样一句话，每一个不被记录的日子，都是对生活的一种辜负，与黄同学共勉。
4.谋篇布局。我们上课学文章总是会分析段落结构，学文章的目的是为了能够致用，也就是用在自己的写作中。比如首尾呼应，比如结尾的升华主题，比如开篇设疑，比如中间的承上启下，比如故事中的转折，比如悬念与伏笔，比如详略得当等等等等。语文讲情怀，好像与逻辑性的训练有些不相干。我一向不太喜欢比较散的段落，一个段落一句话，要想讲清楚些什么，太难了，倒不如就从最简单的开始，一个段落讲清楚一件事。不如我们试着把你的那篇《书是一把神奇的钥匙》画一个思维导图看看，这篇文章里有没有清晰的逻辑思路。客观说，你自己大概觉得是比较清楚的，但是我却需要很长时间，仔细阅读，才能看到你大概的思路。这样的文章读起来是很累的，在考场作文中，这对老师是一个巨大的考验，所以，不如让你的文章不要那么散乱如一盘沙子。或者你可以从课文中找一篇较短的文章分析一下，作者是怎样写的。
4.优美的词句。我已经看到了你努力的方向了，使用修辞手法、美丽的辞藻，有这些意识都是很好的。但是，孩子，务必牢记的是词汇的运用都一定是为了情感的抒发！不能为词汇而词汇！为修辞而修辞。
5.立意。一篇文章，立意是很重要的。所有的一切都为立意而服务，一篇文章，要么有知趣，要么有理趣，要么情趣，要么志趣。如果什么都没有，那就会流于泛泛。所以，你一定要注重立意。
孩子，老师说了这么多，不是要评价你的文章好或者不好，只是想告诉你，好的文章是什么样的，给你指明要去的方向。可能你会问，怎样才能做到这些呢？我还是要老生常谈的告诉你，多读书，多练习写作。读书是一个人认识世界的一个很好的方式，他会带你看不同的人不同的事，看到不一样的人对不同事情的态度，你会看到大千世界里的各种精彩。当然，读书也可以指向写作，或者说读书也必须要指向写作。读一本书，也要想一想，作者是怎么写的，如果是我写，我会怎么写。对于写作，如果你能做到不是为了应付老师，不是为了应付考试，只是为了记录你的生活，不是“天空没有留下飞鸟的痕迹，但我已经飞过”，那你的文字就一定会是有情感的，再注重一下技巧，那你的文章会越来越好。到了老师这样的年龄才发现，写作是可以作为一种生活方式的，快乐时，痛苦时，焦虑时，感动时……这一切记录下来，你会看到你生活的痕迹。
寒假读朱光潜的《给青年的十二封信》中有一篇，就是谈写作的，里面一个很重要的观点就是，好文章是修改出来的。他举了很多很多大作家的例子，他们是如何修改他们的文章的。我也很认同。你的五篇文章中，我觉得写的最好的是那篇《遗憾也是一种美》，不如就来修改一下这篇。具体修改意见，将对妹妹的憧憬写得再充分一些，想象的空间再大一些，努力写到让读者看了都能看到你美的不行的表情。还有一部分可以写得更深刻的就是得知妹妹没有，是一个弟弟时的失望。最后一部分，弟弟带给你的快乐，这三部分要写的眉清目秀，其中的转折要写出彩来。另外，看看可不可以加上一点环境描写，来衬托一下心情。就按照这个思路改改看。
孩子，虽然此刻你的作文写得还不是很好，但是，你主动的态度，寻求帮助的方式，都让我觉得，你一定会在人生道路上越走越顺遂的。当然，作为你的老师也是幸福感满满的，孟子曰：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。”你的老师也因为你幸福感爆棚。
孩子，请相信，只要努力奔跑，全世界都为你让路！
