第43章中，不言之教，无为之益，天下希及之。
先说不言之教。联想到家庭教育上，家长大多好为人师，爱讲道理，爱唠叨，话特别多，所以孩子越大越不想听我们说话，甚至到家就把门一关，拒绝跟我们沟通。
诸多事例也说明了多言施教，反而不会被人接受。并不是说的越多越好，说的越多，只是在传达我们的焦虑，满足〝我是一个尽力的家长”的心里（我说了，你没听，有事不怪我），其实说的多却不顺应孩子的自然就是乱说胡说。
而家长能够做到闭嘴，能够做到及时止语（或者及时止损），不多言，不强求，顺应孩子的自然或自由选择，反而孩子更容易听从，这就是不言之教。
不言之教，父母施加的是无形的影响，结果是孩子自觉的听从，所以不言之教是最柔弱的施教方式。
与不言之教异曲同工的，还有第44章的“知止不殆”，都告诉我们要及时止损，及时止损，学会闭嘴，孩子教育甚至任何事情，都是适可而止，过犹不及。
要学会问自己：我知止了吗？
再说无为之益。以前教育孩子的时候目的性特别强，总是盯着孩子的作业成绩，看不得孩子玩，总想时时刻刻让孩子读书，写字，做题，作业做完了再加一点作业……，总想把孩子的时间用学习安排满，总觉得学习就是最有用的事，特别急功近利的方式，想达到自己想要的目的。不允许孩子做“没用”的事（总觉得除学习之外的好像都是没用的事）。
而今理解了“无用，安知不是大用”，所以孩子放学回来后，不再急匆匆的催促他写作业，孩子吃点零食，给小猫玩一会儿，甚至看会儿课外书，修整状态调整好了再去写作业，反而效率更高。孩子星期天时带孩子出去户外骑行，到小河边捉鱼，捉虾，小蝌蚪，摘桃花等，一跑就是两三个小时，也不觉得是浪费时间，反而觉得在大自然也是学习，也是经历。
让孩子的生活更丰富多彩一些，让孩子的精力得到充分释放，运动后的孩子更能够安静下来，静下来的孩子学习效率更高，“磨刀不误砍柴工”。
终于理解了“无为之益”，也终于在实际生活中付诸行动了，这一点特别有感悟，而且收获特别大。
