一、导入
请孩子们伸出右手的小食指，跟老师一起板书课题，齐读课题。
二、请孩子们一起来读学习目标，相信通过本节课的学习，大家一定能很好的完成学习目标。
三、自由读课文
竖起耳朵，听听要求，请孩子们借助拼音读准字音，读通句子，标出自然段，画出本课的生字和新词。完成的同学用标准的坐姿告诉老师。
1、看本课的生字已经迫不及待想跟孩子们认识了，他们都跳到了大屏幕上，请孩子们，借助拼音自己读一读，读完后举手告诉我，等会儿我找同学来读一读。
2、请那位坐姿端正，举手标准的同学，其他同学认真听，看看他哪个地方有没有和你读的不一样的，等他读完后，举手回答
你的声音真洪亮，其他同学有没有发现和你读的不一样的地方？请你说说……你的意思是这个字还有另外一个读音（板书多音字）
3、孩子们同桌互读本课生字新词，如果她读对了，你就夸夸他，读错了，你就教教他
4、开火车，摘果子读词语
5、一字开花组词说句
四、再读课文
看来生字大家都记住了，这篇课文写了一件什么事呢？你知道吗？请大家迅速浏览一遍课文，看看你能不能通过抓取主要信息，提炼关键词句等方法来说说这篇文章的主要内容。
你来说说吧，请你声音洪亮的回答，其他同学认真听，看看这位同学说的跟你的一样不一样，如果不一样，哪里需要更正或者补充可以更完整？等会儿请同学评价。
我看出来了，你很努力，我相信你今天会有更大的进步，你先不要坐下，我们看看大家怎样帮你说的更好，哪一位同学评价一下
你来——哦，你的意思是说刚才他没有提到具体的时间，也没有把结果说出来是吗？
这位同学，你是不是能够理解他给你提出的建议？非常好，那么请你加上这些方面再来说一遍吧！
五、写字小能手
请看大屏幕，认真观察生字的结构，在田字格里的占格位置。指导一字。学生观察，描红一个写两个，注意坐姿（一拳一尺一寸）
六、当堂检测
请孩子们把课前老师发给你们的资料袋拿出来，我们来进行当堂检测，汇报。
七、总结作业
同学们，这节课我们不仅认识了许多生字朋友，还……收获可真不小啊
今天的作业是，把课文读给家人听。
