开始，我抱着一丝侥幸，想着，故事的发展会不会是这样：托德，这个品学兼优的阳光少年，最终可能会感化一个战犯纳粹指挥官杜山德，让他忏悔。
正当我眼睛看得快瞎了的时候，突然看到托德骑着自行车反复碾压一只受伤的鸟时，一种隐隐不安涌上心头。
果然，不是少年感化战犯，而是战犯彻底影响了曾经阳光的少年。父母眼中的好孩子，变成了一个变态的杀手。“一个人不可能如此接近这么多的杀戮暴行，而完全不受影响”。故事的发展让人觉得不可思议却又在情理之中。
人性不可深究，荀子主张“人性本恶”，强调后天教育对人的影响。从教育的角度出发，这个故事有几点值得深思。
未成年的孩子，不要让他们接触杀戮，罪恶，暗黑。现实生活中，这些不太可能接触到。但是，这样的书籍却很多。人的好奇心很奇妙，犹如故事里的托德，出于对二战的好奇，偶然发现纳粹战犯，进而对战犯充满好奇，一步步唤醒杜山德沉睡已久的罪恶，自己最终沦为变态杀手，走向万劫不复。当你在凝望深渊时，深渊也在凝望着你。
在孩子充满好奇心，不能明辨是非的时候，请在他们心中种下“真善美”的种子，多给他们读一读那些“真善美”的故事。人性中“善”与“恶”的种子，到底唤醒谁？肯定是善。
父母要了解孩子，对孩子的异常行为，不能选择性相信，父母要加强和老师的沟通。托德的父母他们相信自己眼睛看到的，相信托德说的。托德的妈妈对儿子的一些反常表现有所察觉，然而极度自信的托德爸爸，三言两语就打消了这种疑虑，得出结论：这样的孩子不优秀，哪还有谁优秀？然而讽刺的是，他们的儿子在背地里已经滑向罪恶的深渊……
