1.年轻老师总是努力大于方法，往往令人感动，但那种执着投入地工作状态让人自带光环。
2.早上刚上学最好不要批评学生，因为批评完，学生心情不好，你的心情也会受影响。
3.小事不小，时时处处，都是教育学生的契机。不但要给学生说到，还有教会学生如何去做到。
4.不要期待几天你就能深入植入学生心目中，想要植入学生心目中，还有去深入了解他们，并用自己的行动去影响他们。
5.今天写教案，冥思苦想找不到切入点，突然看到一句话点醒了我，整个人感觉特别开心，就好像是便秘，前面使很多大的劲，通了就在一瞬间。
6.对学生真的好，应该是以一种不带任何评判的眼光看待他们，让他们自己醒悟，去发现问题所在，这样改正的可能性就会越大！
学校要求班主任要成为班级里N+1个学生，给老师配备了白色宽敞的办公桌，要求只要班主任没有课，要坐在自己班教室最后的一个位置。我今天硬是逼自己在教室后面做了一整天。自我感觉不太良好，原因有以下几点：
1.太受干扰。虽然我强迫自己不去听上课的老师在讲什么，专注于自己的事情，但是授课老师都个个声音洪亮、激情澎湃，都很投入！我会时不时被打断思考，尤其是当一些我之前没有听过的新词时，我的感觉挺兴奋。然后，就跑神了。
再回过神来，又要花费精力，几次之后，疲惫、烦躁的情绪就上来了，于是，学习效果大打折扣，人在心不在。此刻，我多么需要一个安静的看书写东西的环境啊！但是我的好朋友就可以坐在后面，不受到任何干扰，我实在是佩服的很！这种抗干扰能力真的太重要了！毛主席当年能在闹市读书，那得需要修炼多么强大的定力和专注力啊！而这种能力又是多么难能可贵呀。以前教学条件艰苦，还有几个年级的孩子坐在一个教室里上课，老师先上完一个年级，然后再去给另外一个年级的学生上课，想来，学生听不懂会不会不受影响呢？
如果学生学习都能学到如此专注投入的程度，那学习成绩的提高就指日可待了！
2.不习惯。人的思维定式都是，学习的时候应该是安安静静的，吵吵闹闹怎么能行？想想以后都要这样坐在教室里度过，不练就让自己不受干扰的能力太重要了！“习惯是可以培养的”，等我坐够了21天，看看那时候的我会不会抗干扰能力会比现在强很多！
3.中午休息不好。直接导致下午精神不振，此刻，听到任何声音和吵闹都觉得心烦！人在心却不知道去哪了？这种感觉不是抽离，是烦躁不安的心绪加上天气的炎热占据了心房！
为什么我这么容易受干扰？
心里不静，总是不能专注于当下。自身的性格，总是有一种想找人倾诉表达的欲望。从心里面还是不能认同领导的这一决策，逆反心理。隔壁班的讲课声音也会传进来。自己觉得不舒服，不习惯这个环境，代入感太强，就像下班离开了学校，就会很轻松，走进教室，不自觉就把自己当成是一个教育孩子的身份。
怎么解决？
1.可以买耳塞带。
2.下午做一些炼字等的不太费脑子的事情。
3.试着慢慢接纳，然后享受跟孩子们在一起的当下。
4.可能真的习惯了就好了？
5.把教室当做你习以为常的地方。
6.买点花草、下书架，装点一下书桌，心情会好很多。
