这次在班级文化和校园文化的创建中非常荣幸被中心校推荐的供各校参观，但又感到有些惭愧，因为作为刚建好不久的学校，我们各项工作都还在完善之中，我们的校园周围的墙壁都准备好了粉刷设计，但还都没有动工，教学楼的前面还准备做绿化，刚撬开水泥地面，也正在筹建之中。我就简要介绍一下我们的班级文化吧。

      创建工作,忙碌是快乐

      10月13、14日期中考试过后，接中心校通知——下周要检查学校班级文化，校园文化，因为时间紧任务重，我校利用周末17号、18号加班加点布置班级文化，校长在学校群里发通知，任何教师除非特殊情况不准请假、迟到，按正常上班时间到校，各班教师都提前到校，并领组织着各班抽出的一部分细心地孩子一起动手参与布置。

        第一步，首先学校对班级文化做了简单地要求：班级文化的内容必须健康、活泼、积极、向上的元素，要用自己的双手和智慧,让教室的每一面墙壁都会说话,把我们的教室变成学习、成长的乐园。结合这一主旨，各班开始行动。

        第二步、班牌设计：

        班牌内容由班名、班徽、班徽寓意、班风、班训、班级口号、班主任寄语等，师生共同讨论。让学生做特色班级文化创建的主人。班会课,老师和学生们一起讨论创建特色班级的事,一来征求他们的意见,二则可以调动孩子们的积极性,意在让学生能全程参与,能在接下来的活动中更自主地将其执行完成。学生各说己见,最后将目标锁定。各年级分别敲定了自己的班名：向日葵班、小青虫班、小荷班、小蜜蜂班、育苗班、敏行班。

        第三步、制定好了班牌，每班特色内容敲定后,根据各班特色开始布置教室，另一头忙着搜集资料。每个班级一般有图书角、卫生角、黑板报、书法展示栏习作展示，班级小明星展示几个模块，其他部分各班按照自己班级情况自由设计。

    书法展示栏：此栏是学校统一要求的，学校重视孩子写规范字，以此展示作为鼓励，提高孩子写字的兴趣，以及写好字的信心。

        图书角，无论创建怎样的特色班级，读书都是很重要,该把教室布置出具有浓浓书香味的韵味来。于是,我校个各班设计了“书吧”“我们爱读书”“我读书，我快乐”等。学生可以在班级规定时间借书，也可以把家里的拿来供大家一起赏读，并把阅读的读后感及欣赏的美文张贴上去。除读书角外每班还张贴有关读书的名言警句，让学校让每个班级都溢满书香。

      黑板报，在办黑板报上，我们实行了帮、扶、包定期更新的办法。一、二年级孩子年龄小，还没有独立办好黑板报的能力，老师就会帮着办；三、四年级在低年级的学习过程中，它们已经有了一定的经验，但在整体设计上还欠缺，可以让学生在主动参与办的过程中老师扶着办；到了五、六年级 孩子们各方面能力比较成熟，老师就可以放手，让孩子们尝试包办。

      卫生角，在卫生建设方面,环境卫生责任到人,卫生角会贴上一些关于爱护卫生工具和养成讲卫生的好习惯的一些名言警句，让孩子养成讲卫生的好习惯，每天一打扫。布置卫生角时，学校要求笤帚把儿上绑绳子都在15厘米出处，挂在墙上整齐。地面,黑板,桌椅,门窗始终保持明亮整洁,从而为同学们创造了一个良好的学习环境。

      其他班级明星、手抄报优秀作文展示等，都是各班根据自班情况布置。

      整个创建工作,我始终以开展有益的读书活动为中心,吸引学生坚持读书,培养良好的读书习惯,让孩子在书的海洋中自由畅游,汲取养分,与好书结成朋友,将创建工作积极的开展下去。特色创建的同时,我也不忘抓班级常规,因为只有有了良好的行为习惯,才能保证学生更有效地学习成长。

        针对学生的思想实际进行教育，培养良好的行为习惯，从普通话抓起，以前我们班级只有上课的时候，我和同学之间的交流用普通话，在上周三的观课、议课活动中，张主任的一席话对我影响很大，她说在班级和校园里说普通话，孩子说话变得文明了，骂人的少了，班级纪律也更好了，回来之后我就在我班里开始尝试，果然效果不错，我相信如果长期坚持对孩子们的写作也会有很有帮助。

          收获是快乐的,这是孩子对学校工作肯定。每当看见孩子们驻足观望教室文化的时候,我们就会想:忙碌也是快乐的,他们给了我们更多的信心。

        我校班级文化创建还在不断的完善中，不断筹备中，还存在着许多不足，希望通过这次个位业务主任的参观能提出宝贵的意见和建议。谢谢！