文/麦米兜兜

小时候，每到放假，我们总要帮助家里做许多的农活。

尤其是暑假，赶上双抢期，抢收抢种的任务一齐到来，小孩子也得起早贪黑出工干活，常常累得人腰酸背疼。

我经常对母亲说我腰疼得厉害。

可母亲那时候忙得晕头转向，根本没有时间理会我。

为了引起母亲的注意，我便故意到她的跟前晃悠。晚上睡觉的时候，我疼起来会叫得特别大声，唯恐母亲听不到似的。这样吵醒了母亲多次。那时候我心里憋着一口气，觉得反正我不好过，那么大家最好也不要好过。

母亲许是烦了我，便对我说一句话：青蛙无颈，小儿无腰。意思是小孩子既然腰都没有又哪里会有什么腰疼呢？

母亲过后会给我搽一些红花油，也会给我按摩。可我心里因为她不认可我腰疼这回事，情绪上的低落却一点也没减少。

母亲那时候心疼我，可是家里的活实在是太多了，人没有时间根本没有时间理会我手又不够。如果我就此因为腰疼不干活，那么家里的活又怎么做得完呢？

其实，我心里知道，如果母亲那时候能看到我内心的情绪，那么我一定不会出那么多“幺蛾子”。

到了现在，我看很多家长也依然跟我母亲当时如出一辙。

她们虽然心里心疼孩子，可是却缺乏与孩子的共情能力。

这里我不得不提到一个叫做喆喆的孩子。

他过去在私立学校上学，后来因为不服管教，打了老师转到了我们这边。

在与他熟悉之后的某天，他跟我谈起了自己那些“牛掰”的往事，他说自己是宿舍大王，老师见怕。

他说老师其实我开始很想揍你的。

我接着他的话问，那你为什么没有揍我呢？

他说因为你对我好。当时，我的心里就像是被什么东西击中了一下。

我真没想到我的那些小细节能够带给孩子这么多的感动。

我忽而想到我对他好过的几件事情。

有一天，他因为要赶作业，都快到饭点了还没有写完。其他同学陆陆续续都去吃饭去了。我还待在教室里陪着他。

他有些着急，我说没有关系，老师会一直陪着你。

中途有一个孩子吃过饭后回来看到我还坐着不动，便对我说，老师，你去吃饭吧，不然等一下就没有饭吃了。

跟他们接触一年多来，我已经渐渐习惯了他们各种突如其来的状况，有时候错过了饭点也是再正常不过的了。我自己也觉得习以为常。甚至都没想到孩子们会如此重视我吃没吃饭这件事情。

我偷偷让其他孩子给喆喆留了饭，可是却没有告诉他。至于我自己则还有早上从家里带过来的一盒寿司。

喆喆听了其他同学的话，也力劝我去吃饭。

我对他说别担心，老师会陪着你一起去吃的。

起先他对我说，老师你去吧，我不吃。

我说你们现在正在长身体，你进了这个教室就是我的孩子，老师是绝对不允许我的自己的孩子不吃饭的。

他也不知怎的听了这句话就哭了，带着哭腔跟我说：“老师，你去吃饭，我真的不一定会吃的。”

我忽而想到之前他的偶像是雷锋。他说他今后要向雷锋一样为别人做很多很多的好事情。

于是，我灵机一动，佯装对其他劝我去吃饭的同学说：“你们放心，老师一定会吃到饭的，因为喆喆是心里有雷锋的人，一个心里有雷锋的人怎么可能会让老师吃不上饭呢？” 

我虽然好像不是直接对他说的，可我知道他听得进去我的意思。

果然，他后来没有拖拉了。很快，我便让其他同学变戏法一样把饭端到了他的跟前。

从那以后，我的班上就多了一个小暖男了。

我经常可以收到他送给我的小惊喜。

喆喆喜欢吃蛋卷。他的妈妈每天都会在他的书包里给他放上一盒蛋卷。有时候，我会在自己位子上发现一盒被拆开的蛋卷，里面躺着一根，看样子像是被人吃剩下的。我把眼神看向他，发现他像是被人发现了小秘密一样，扭头捂着脸笑了。

课间我找到他，问：为什么你给老师留一根蛋卷啊？

他说因为其他两根压碎了，所以我把他们吃掉了。那根好的就留给你了。

我当着他的面一脸幸福地吃掉了那根蛋卷。心里想真是美食啊。这恐怕是我吃过最好吃的蛋卷了吧。

三八女神节那天，我一如既往地走进教室。可是却被他们触拥着走到了台前。睁开眼睛，我看到黑板上写着：老师，节日快乐。他们画了一颗很大的爱心，爱心里面有一个像我的短发小人在咧嘴大笑呢。

班里同学说这个创意是来源于喆喆。

喆喆妈妈说他在家里是个非常冷血的孩子，他脾气大，也不会关心人，经常与父母发生各种各样的对抗，搞得一家人都很头大。

她说不知道怎么现在会变化这么大。

我跟他妈妈说起了我腰疼的那些故事，并且鼓励妈妈多关心关心他。

情绪是一种流动的能量。当我们希望身边的人多爱我们，关心我们，那么为什么不主动走出那一步呢？

喆喆妈妈勇敢地走出了那一步，也迎来了属于她的海阔天空。

每次进入新班级，我都会跟孩子们说一句话：进了我的班，就是我的仔。我想让他们内心觉得这是一个可以信赖的班级，而我也是一个值得他们信赖的老师。

可是，孩子们都是很聪明的。他们可不会傻到只听我的几句片言只语就认为我是一个值得信赖的人。

从带班那天开始，我都坚持这一个原则，不打骂学生，不体罚学生。可是，有的学生是在是调皮啊，不让他们吃点苦头根本不起作用。

于是，我想到既然不能体罚，那么就体奖吧。

惩罚的方式如果到位的话，也可以理解成是一种奖励啊。

想到这里，我便主动联系了班里几个调皮孩子的家长。我对他们说接下来我可能会有些奖励要送给他们，这样也可以帮助提升孩子的体能。比如，我可能会奖励他们几个深蹲或者俯卧撑什么的。

家长们心知自己的孩子调皮，正苦于没有办法呢，我这样一说，他们连连叫好。

紧接着我跟他们打听来了一下孩子的身体状况，确保我的奖励不会让他们受到伤害。

人与人之间的信赖不仅仅是来自于有福同享，也可能来自于有难同当。

于是，我的共情又有了新局面。

在我的班里，我一般会奖励孩子们做深蹲（本来我想做俯卧撑的，但奈何我自己办不到。）班里只要有一个孩子违规，那么就会来我这里领奖，而我自己呢，既是发奖员也是领奖员。他们坐的时候我也做，并且力争保质保量完成。

班里这么多孩子，可是只有我一个老师。这样做的结果是只要有一个孩子犯了错，我就要陪罚一次。只是，我也在这个过程当中感受到了孩子们对我的爱护，为了我不受到牵连，他们犯错的频率也越来越小。

谁说这样的孩子冷血，不关心人，我可是第一个不服的。

有一次我就遇到了一个特别刁难人的妈妈。

那天有一个带班老师请假，我被临时拉去顶岗。结果人还没有对上号，就出了事情。

班里有一个叫熙熙的孩子对我撒谎说爸爸来接他了。我同意了他回去，可是却被告知他的爸爸常年在外，根本不在家。他每天都是由妈妈接送，可是那会子他的妈妈还在家里看小妹妹，根本没有出门。

他本来是要完成作业才回去的。可那时，他说他爸爸说了作业可以拿回家里去做。

我信以为真，没做多想就同意了。

这个叫熙熙的孩子知道我是新手想出了这么个糊弄我的鬼点子。好在他的家里离得并不远，路上也没有出什么事情。

而她的妈妈呢，对于孩子撒谎一事全然不关心，却把怒火全部发泄到我的头上。

后来的日子里，我因为这件事情被领导点名批评了好多回。我虽然感觉挨了一记重拳，但是一想到作为老师我有看管他的责任，心里也就坦然了。

想通了这点，我也就不再解释什么了，甘心认罚。

出了这样的事情，不正是因为家长和老师之间彼此不了解才造成的么？

这也给我敲响了一记警钟，凡事切勿只看到表面，而要看清楚背后的根源。有些关系虽然看不到，但是影响却是时时刻刻存在的。