我家小团儿是个性格比较外向的孩子，从2岁开始，每次进电梯，都会主动和里面的人打招呼：“嗨！”，两岁半开始，就有人说她说话清楚，虽然都是些短语，但是发音清晰，词义搭配也正确，再往后就有越来越多的人惊讶于她说话好，起初我以为是客套话，但是听人们说得多了，我才意识到可能她真的比同龄人要强一些，所以开始留意这件事情，仔细观察了一段时间之后发现，她的确比同龄人强一点点，可能和平时自己的教育习惯有关，所以今天和大家分享一下自己的想法和做法。
仔细回想了一下，总结出以下4点：
一、 多和孩子交流；
二、 多用成人语，少用儿语；
三、 不要替孩子说话，让他自己表达；
四、 大人说话要发音清晰，逻辑清楚，句意完整，不慢不急。
下面结合我的生活，给大家讲讲这4点我是怎么做的。
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我本身喜欢孩子，所以当自己的孩子来到这个世界的时候，最迫切的需求就是与孩子沟通，只要她醒着，我陪她的时候就会和她说话，有人可能纳闷，一个不会说话没有反馈的小孩，你和她说什么呀？
能说的东西可多了去了，比如我们躺着一起晒太阳的时候，我就会说：“现在是白天，因为太阳出来了，阳光晒在身上暖暖的，是不是很舒服？”同时用手抚摸她的小肚皮还有小脚丫，把说的内容和实际联系起来。
还有，换尿不湿的时候，我会说：“你的尿不湿已经有很多尿了，穿着会不舒服，爸爸要给你换一个尿不湿，就是这个东西。”然后让她的小手摸摸尿不湿，接着说：“爸爸要把你身上的尿不湿脱下来，不要害怕，啊，然后再穿一个新的，先穿左腿，再穿右腿。”边说边做着同样的动作，把它和声音联系起来。
这个阶段，孩子并不能理解语义，我们只需要发出声音，并且让声音和一些活动有联系就可以，在这个过程中，我个人认为，孩子应该是能明白，发出声音是在和他互动，所以当他想要和大人互动的时候，也会试图去发出一些声音，就是我们所能听到的孩子咿咿呀呀的声音了，所以当孩子发声的时候，一定是需要“沟通”了。最明显的就是孩子哭，不是饿了，就是哪里不舒服了，或者拉粑粑需要大人帮着清理了，这就是婴儿最初的和大人的沟通方式，大人一定要及时予以反馈。
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还有，很多人和孩子说话的时候喜欢用儿语，觉得和小宝宝说话自己也要萌萌哒，才能和他在同一个频道交流。在婴儿初期，可以这样做一段时间，毕竟对于婴儿来说，发出叠字的声音要简单一些，更容易学一些，会增加他表达的欲望。
但是到1岁左右孩子快能蹦字儿的时候，就尽可能多地去说成人语，比如包子就不要说成包包，小手不用说成手手，直接表达正确的方式，孩子学会的也就是正确的方式，可能不会那么萌了，但是对于日后语言的学习与运用还是很有帮助的。
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当孩子学会一些简单的词汇之后，他是有意愿去自己表达的，但是由于学得“不扎实”，所以想说的时候，总是会在小脑袋里花时间搜索需要用的词汇，这个时候大人一定要有耐心去等，等他找到自己认为对的词语，然后让他自己说出来。
比如，孩子想要一个玩具，他会用手指着众多玩具里的一个，说：“要！”，这时候我会问：“你是要熊么？还是要狗？”说到哪个动物的时候要用手把哪个动物指出来，不要只是光用声音问，要不然孩子不会把物体和声音联系起来，当他看到大人指的动物是他想要的，并且发出了一个声音，他就会锁定那个声音并且记住，然后重复大人的声音“熊”，这样以后再要的时候不用大人辅助，他也能用声音表达出来了。
这个输入的过程需要很有耐心，有这么一件事，家里有大一些的宝宝的家长应该深有体会，当遇到小孩感兴趣的故事书时，他会反复让你读上十几二十几遍，以便把这些声音“录入”自己的声音库。这时候就很考验家长的耐心了，因为有的绘本很简单，都是很基础的词汇和句子，比如“你看，谁来啦？是小猫来啦！”下一页，又一句“你看，谁来啦？是小狗来啦！”，让你没完没了的读，没耐心的人真的会崩溃的。
但是无论怎样，孩子这时候是有强烈的输入需求的，而且迫切地想要把这本书“吃透”，那我们就要很有耐心地一遍一遍地去帮助他完成心愿。
突然有一天，你会发现，他能把这本书自己讲出来了！那种喜悦的心情，难以言表。
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我之前写的一篇文章《孩子面前，好好说话》里面提到过语言环境的重要性，孩子就像个复读机，他会把所有听到的东西默默地记录到小脑袋里，然后到一定时候就会大量地输出，所以稍加留意你就会发现，大人怎么说话，孩子就会怎么说话。
如果大人说话的时候能做到发音清晰，逻辑清楚，句意完整，不慢不急，那么以后孩子说话的时候也能做到。
一个地区有一个地区的语言习惯，就拿东北来说吧，说话很慵懒，口腔不积极，能不张嘴就不张嘴，舌头能平放着坚决不翘起来，所以东北话你听起来就有很多平舌音，在这个环境里听习惯了不以为然，一旦到外省了，或者上电视了，这个特点就会很明显，听着不舒服。
所以和孩子说话的时候一定要做到逻辑清楚，句意完整，因为孩子是在学话的阶段，让他先把正确的学到了，之后再去明白还有可以省略的内容，这样，他也能知道日常对话中省略的是哪些内容，沟通起来不会出差错。
有一天，我带团儿在楼下玩，有个小朋友很乖，吃完东西的一个塑料袋，自己要跑到垃圾桶那扔进去，嘴里念叨着：“扔里！扔里！”，小孩的个头应该还够不到垃圾桶边儿，所以他的姥姥跟过去说：“来，姥抱扔！姥抱扔！”孩子总和老人在一起，是能够理解其中的意思的，但是如果换一个人呢？比如在幼儿园，小孩想让老师抱着扔垃圾，说：“抱扔！”，对于没听过这样简略句子的人来说，是会听不明白的。
教孩子语言，为的是让他有能力与外界沟通，不单单是自己一家人，所以教的时候一定要注意语言的逻辑和完整，比如上面的例子，老人可以对孩子说：“因为你矮，还够不着垃圾桶，所以姥姥抱着你扔吧！”，成人可能会觉得这么说话有点啰嗦，但是要看说话的对象嘛，对一个孩子，还是尽可能“啰嗦”些吧。
最后一点，要做到不慢不急。有的时候，大人怕孩子理解力跟不上，所以说话的时候语速特别慢，初次给他讲一个词的时候，可以这么做，之后再提到同样的词就完全没有必要了，人的大脑是很强大的，处理这点信息绰绰有余。同时说话也不能太急，说得太急往往语句混乱，断句会有问题，而且不控制气息的话让人听着很压抑，给小朋友带来的影响是，他也想像大人那么快地说话，但是嘴跟不上，就会出现常见的“嗯、嗯”这样的语言恶习，严重者可能会导致口吃。
以上就是我的一些心得，再来回顾一下：
一、 多和孩子交流；
二、 多用成人语，少用儿语；
三、 不要替孩子说话，让他自己表达；
四、 大人说话要发音清晰，逻辑清楚，句意完整，不慢不急。
希望大人能有耐心地教孩子，希望孩子能清晰地表达自己的思想，一起加油！
