实在没啥写了，就夸夸白博允吧！
白博允这个孩子最大的优点就是厚道纯良。他比妹妹大六岁，遇到玩具书籍有争抢时，（绝大多数情况下，都是妹妹抢他的东西。）他们一般都会通过谈判解决。具体具体场景如下。
白博雅拿着白博允的玩具或书籍宣告主权：“这是我的！”
白博允：“我的。
白博雅：“就是我的！”
白博允拉长声音：“我～的～”
白博雅带哭腔：“我的，妈妈说是我的！妈妈～”
妈妈：“白博雅，这是哥哥的！你要讲道理！”
白博雅不哭了，蹭到哥哥跟前，仰着笑脸：“哥哥，我们一起玩！”
白博允：“不行，我要玩！”
白博雅：“哥哥，就玩十分钟！”
白博允：“不行，五分钟！”
白博雅：“二十分钟！”
白博允：“你不能这么说，你应该说八分钟！”
白博雅：“八分钟！”
白博允：“好吧，看你那么喜欢，就给你玩二十分钟吧！”
这样的谈判经常发生。他俩的谈判颠覆所有谈判技巧。谈判经常以白博允损失最大结束。其实，不论是身体还是智商，他的优势是非常明显的，只是他从来不把这些优势用给妹妹。
他比同龄人高很多。男孩子之间经常会推推搡搡，他的优势几乎没有发挥过作用，用爷爷的话，“这娃手太善咧！”爷爷的话里都是担心，做妈妈的，也是很担心。校园欺凌太可怕了。他转学后，有一阵老是有一个孩子言语上攻击他。用他的名字的谐音说了很多脏话。他回家说起来时，挺苦恼的。妈妈告诉他处理这些攻击的原则：1，回家一定要告诉妈妈，妈妈一定提供帮助；2，自己得单独面对时，言语的攻击用言语反击，身体的攻击用身体反击。
那个孩子用他的名字给他起了一长串难听的外号，他回家一一告诉我。我们认真分析了这些外号在语音上的特点：同姓同声押韵。然后，搬开字典，用同样的方法制定反击方案，方案预备了很多，不乏跟那个孩子起的一样粗俗恶毒的。但是白博允只用了攻击力最弱的，就像哈利波特只用：“除你武器”一样！他没有以恶反击恶妈妈心里很安慰！
前天吃中午饭时，看到他右边的衣袖上沾满了粉笔灰，就说他：“小心点啊，看蹭了那么多的粉笔灰！”他边吃边说：“不是蹭的，是我用袖子擦黑板了！”奶奶和妈妈一听就火了，一是觉得他不爱惜自己的东西，更是担心，他不爱惜自己的物品，别人也会以同样的不爱惜对待他。妈妈和奶奶一起说他，把他说急了，委屈地直嚷嚷：“黑板擦找不到了，那你说我们班的黑板怎么办？”“我们班”三个字咬地特别重，重得让人觉得“我们班”在那一刻是他生命中最重要的。妈妈是做老师的，职业素养让妈妈冷静了下来。首先表扬他以班级为重的出发点。他听到肯定，脸上的委屈先散了。再下来教给他处理这些突发状况的方法：当然不能视而不见，就算不是值日生，积极去想办法特别对。可以去老师办公室去借，也可以去其他班借，也可以发动班级其他同学找，再找不着，那就用抹布，用纸巾都可以，用袖子是最不应该的。听了妈妈的分析，他信服地点点头，继续吃饭了。
他就是这样的孩子，能急人所急，更能用自己的伤痛体察别人的伤痛。昨天晚饭时，他告诉我：“妈妈，我觉得我们班最近有特别不好的事情，就是有人在喊‘88466！’”
“88466，什么意思？”我没反应过来。
“就是‘爸爸死了了’啊！
我有些动怒，但是压了下来。笑着问他，“为什么不好啊？”
“因为那些爸爸去世了的同学会难过的啊！他们的爸爸去世了，他们本来就很难过！” 他竟然用的是“他们”，他没有想到自己被伤害，想到的是可能被这种恶意伤害的其他人！！
听了他的话，我的怒散了，我的孩子用善消解了不知何处来的恶意，同时，这善又在保护他不被恶伤害，我又何必用怒来对抗恶呢？
