【原文】父母对宝宝的各种行为，不要给予一刀切的解释，而要根据孩子的年龄段去理解，并结合宝宝自身的特点寻找原因……安全感来自对妈妈的信任……如果妈妈对宝宝的需要不敏感，或者对他们的满足不规律——有时候满足，有时候不满足……建立的是非安全依赖……母婴依恋的不同阶段，宝宝有不同的表现……不要担心宠坏一个小婴儿……解决黏人的方法是主动陪伴……用积极的情绪影响宝宝的情绪表达……《养育的选择——陈忻（发展心理学博士）》
【转述】小朋友的安全感来自于他认为的稳定的关系，感受到自己是被接纳的，微小的动作是能得到回应的，所以可以在人际关系中用适当的动作就得到回应，得不到回应也不要觉得要紧，有一个基本的自信，我是值得被爱的。这样一种感觉是根植在海马体的，是感受层面首先不会觉得受伤，不会觉得恐惧的。足够安全的陪伴，小朋友是有长期观点的，不用为了短期的很紧迫的“活下去”从而要牺牲长期的很多“体面”，恰当的探索是可以被接纳的，他经得起这样的“损失”，他的社会环境包容他“探索的”损失。
【个人体验】
今天小朋友去游乐场玩，有一个吊环，他在运动课的班上面已经玩过几次了。上次我也去运动场的时候陪着她玩过。
这一次，她似乎也是有点想玩，然后走过去游乐场的时候，就说，我们再玩一次上次的吊环吧。
然后到了那边，只要有其他小朋友要玩，她就会让，一直让到没有人了，就磨磨唧唧的往上走，爬上架子，但还没有攀上吊环开始爬，又后面有小朋友过来玩，她又会爬下架子（等于放弃预备动作），然后观察别人在怎么玩。
自己的尝试总是拖了又拖。
我有点着急了，提醒他，如果是好玩的器械，不会那么多机会有让你独占的机会的，很多机会还是要自己去争取，以后无论是在学校，还是出来职场。
但她还是“慢热”，我回顾自身，就会问自己这个问题：我是还不够耐心么？是小朋友还不够安全感么？
这是一个经典的问题，以前养育的选择陈博士也遇到过，她用发展心理学的眼光来解答过——重要的是我和他的关系——他们其实还是很信任我们会管他的，因为不是还是会有一些无理要求，比如要求抱抱，其实没有走多远（就200米不到），其实我现在抱她是越来越觉得抱不动了。
我和先生还是尽量去回应的，也结合自己原来早教的经验。女儿会觉得自己被爱么？我觉得应该是能感受到的——毕竟后面她去托班之前的挺长时间，都是在我的托班的，我的同事们都还是特别照顾她的（毕竟员工的小孩）。
但这种情况也不单单发生在我的小孩身上，有好几个小孩也会出现这样的不太快融入的情况，探索偏慢的情况。
可能这个不能单纯的用是否有安全感来定义，我发现我的女儿在当中是会比较看重别人的感受，平时进行，也会注意是否要进行，而告诉别人我不想之类的，能比别人更早的表达自己的有意见，或者是她的对于别人的感受会有一个推论，对于自己的吊环的情况还是明白不算很熟练，所以想要练习，而大部分小孩，练习时候的在众人面前出丑的难堪，还是比较“社死”与无法愉悦——担心被群体排斥。
小朋友不太敢探索，可能是一个准备阶段，不一定是缺乏安全感。如果他能够很快的对你表达情绪等状况，证明，他还是有安全感去表达情绪的，是相信他即使不如你想象的好，也是能够得到接纳的。
【相关行动】
我们要很好的爱女儿，让她感受到爱，建立基础的安全感，如果他有些事情不愿意尝试，帮她再找一个安全的，优势的环境去提高。
