下图这篇故事读了至少二遍。
第一遍嗤之以鼻：还不是要回到应试轨道上嘛？
第二遍第三遍，看出了不同：经历过“弯路”的娃果然是不一样的。内驱力是完全不可同日而语的。
张芬妈妈的话我非常认同：快乐的童年能治愈孩子一生。
一直在应试道路上走的娃，一直在被外在压力驱赶着，这是外驱力。大概率不会产生“好了还要好”的工匠精神。
只有经历过挫折的娃，才会知道自己真正想要什么，想选择走哪条路，有机会找到自己的擅长，并坚持下去。
就像文中的小李。
“海淀黄庄的人海压在小李脑袋里松懈多年的弹簧上，这个截然不同的世界仿佛更为真实、更为残酷，一种莫名的斗志也从心底悄然升起。
他记起好友天天身上的变化，更加迫切地想要逃离昌平那所佛系母校。
此后他开始参加各类考试，北京公立重点高中国际部的加试、知名国际学校的招生考试、上海“四校八大”测试、托福考试、国际学校联展、开放日。 ”
……
“在同学心中，他最大的不同是阅历丰富，思想自由。
小李把告别母校比喻为“下山”，他说：“现在我比任何时候都痴迷于学习，经历过放牛班的自由，我才真正知道自己想要什么。”
这份成熟来自他被长期放养的经历，也来自主流教育体系试图把所有螺丝都拧紧的竞争氛围。可能没那么快乐，至少相对安全。 ”
显然，小李的sparkle被点燃了。然后一路狂奔。初二并不算太晚。
解题步骤不规范，英文词性没有标注，那又如何？不过是一些术罢了。只要心中的道立好了，这些术只需要短短一段时间便可补齐。而更多的应试学子，是即便走上了社会乃至终生都无心道，终究没有点燃心中的sparkle，只是活成了一个傀儡罢了。
放牛班的娃有更多的时间探索自我、探索世界，玩疯了玩够了，在玩中学。脑中拼图越来越多，以后连起来就越来越快，理解力自然而然就上去了。理解力高的孩子学什么不快？什么叫一点就通？这就是基础。
樊登老师好像也讲过一本有关回龙观学堂放牛班的书。有机会去看看。
人生就像弹簧，松过了才能拉紧，一直拉紧的结果只会是崩断。有张有弛，得以致远。
有些弯路，有些坑，是必经的，是逃不过的。即便早年逃过了，青年中年老年也会补的。如果躲不过，还不如早点摔一跤，爬起来看看方向、想想清楚，再往前行！
