我们不能再等了。
当学校确实在教学和指导学生的方式中应用了这三条接纳肯定和建构的原则时,学生的阻抗就会变少,且学业有成。
学习与学生合作。
除了学校,还有什么地方适合鼓励学生培养才能?当我们分析世界上的高效课堂时,我们常常发现教师能够以各种方式对学生的差异进行合作,老师以口头或留便条的形式表扬他的学生。或者把同样是聪明但害羞的学生组成一个团队。老师或咨询师能够关注到学生表现好的地方,并且会继续鼓励和希望学生能够多做一些。
一个好的课堂氛围是建构肯定有趣和接纳。当问题学生开始表现时,我就会找一些他们能够做的事情让他们做,比如在走廊上张贴美术活动通知。分发宣传单或者打扫卫生。
接纳的核心是听到学生的需要并满足他们接纳发生在一位老师协助学生实现一个具体目标的每一课。教师留意到某名表现好的学生时要以好奇的态度用言语表达出来。