焦点解决讲师班二期,樊丹,坚持分享756天,于简阳。
1.尊重人格不代表认同行为。
2.尊重意味着接纳。
3.所谓的尊重不过多保护或者说教,让孩子在尊重中增加自信独立,允许孩子保持自己的声音。
4.尊重是沟通的前提,意味着平等。
5.范式转移可理解为铸造原始范模或DNA模版的性质转移。是一种根本假设的改变。
6.咨询的有效性是SFBT最大的引领指标。
焦点解决讲师班二期,樊丹,坚持分享756天,于简阳。
1.尊重人格不代表认同行为。
2.尊重意味着接纳。
3.所谓的尊重不过多保护或者说教,让孩子在尊重中增加自信独立,允许孩子保持自己的声音。
4.尊重是沟通的前提,意味着平等。
5.范式转移可理解为铸造原始范模或DNA模版的性质转移。是一种根本假设的改变。
6.咨询的有效性是SFBT最大的引领指标。