1.
小时候特别调皮，又喜欢搞事，而且还带头搞事，于是老妈天天给我“改善”生活-----来一顿猛烈的大米加棒子，伤痕累累的同时，心灵深处也有一些触动：或者不再干类似的事；或者尽量干这一些类似的事时，不要让老妈发现；或者再去找另外一些事来干。往往很快又尝到一样味道的出自老妈的“大米加棒子”，“吃”着这道“名菜”长大，竟然还是长成了一个据说很有修养很懂礼节的样子。
为人母之前，也稍稍思考过之后的育儿教育，那时候对于未来有无数的憧憬，包括会有二位贴心的女儿，到最后，我得到了二个儿子，于是我捡起了老妈的方式，常常想着给调皮的儿子们来一顿猛烈的“大米加棒了”，解恨，而且深入心灵！
首先尝到“大米加棒子”的是大宝。大宝之前一直与奶奶住，性格特别暴躁，而且往往只会想自己，颇有“天下第一”的自负，而成绩在班上却不堪理想。上一年级，因为一道数学题，大宝很顺利就尝到了我先生的很实在的一顿“大米加棒子”，可是那题最后也没有解出来，其间除了先生的怒发冲冠，还有大宝的万分恐惧以及奶奶的心痛如刀绞。明显，这是没有任何意义的一场教育。
2.
大宝的成绩依然不好。说过的话依然不那么当话。上课依然不能集中精力听讲。这时候已经是三年级。最记忆深刻的是，大宝的班主任家访的时候，选择了我们家，究其原因，是因为他是班上比较调皮的孩子之一。我感觉到这真的要引起重视了。于是，我开始看许多的育儿书，也主动与很多有经验的家长一起沟通，试图找一些方法来跳出来我面对的困窘。
我最后接触了正面管教。在正面管教的家长班，我表现很积极，我与同学们一起进行了多次的角色扮演。面对着调皮的“孩子”，老师叫我不要先用惩罚，而是与他一起找到发生问题的原因，然后心平气和地问孩子，他想要怎么样解决。把解决问题的主动权留给孩子。我记得有一次我扮演的是我大宝某一次因为没有做完作业而莫名发火，把书与文具都丢到了地上，这时扮演我的同学轻轻走过来，说：“宝贝，妈妈在这儿。”然后轻轻抱住我，我的眼泪一下子流出来了，我被这一位“妈妈”的理解与认同而感动了，火气瞬间熄灭。
从家长班下来，我开始克制自己的脾气，并且与先生很郑重地讨论了一下关于“大米加棒子”的意义与影响。我请求他以后尽量不要先想到用这一种方法去教育孩子们。
3.
理想很美好，现实很骨感。
即便我又连着上了青春期的正面管教讲师班，即便我现在可以开课当一名正面管教的老师，但是我依然没有成圣人。我还是凡人，有七情六欲。我知道传统的“大米加棒子”效果并不好，我知道正面管教的“和善而坚定”非常的好，可是，当我的大脑盖子因为孩子们的火气而完全打开，我还是首先想到的，要怎么样来一个暴风骤雨的行动，让心中那似乎一下不能熄灭的怒火得到发泄！
不过我最终没有爽快地选择“大米加棒子”来处理孩子们的问题。理智在我的脾气走到崩溃的边缘发挥了作用。我用了积极暂停，一旦发现自己要发火了，我会很快说：“妈妈现在特别不冷静，让我安静一会儿，我们五分钟之后在同样的地方来处理这一件事。”
没有了“大米加棒子”的生活，孩子们并没有变得更加不受控制。虽然小调皮还是有，虽然不上心还是有，但是细想一下，如果没有任何的调皮与问题，那他还叫孩子么？即便作为大人的我，还不是有许多的小问题！这么想着，焦虑也明显少了。
接受孩子与自己的不完美，并不是那么难。
