自从确定要参加钢琴比赛，并经征求老师意见，确定参赛曲目是《友谊列车轰隆隆响》后，上课的时候，老师特地问：你打算怎么去准备？姐姐回答：每天练习十次。老师却说：不管你弹多少次，每次都要有10次是完整、音是对的，连音要连起来，不能断，强弱要有体现。这是你第一次参加比赛，老师没有要求你一定要拿大奖，但是，我要看到的是你全力以赴的努力。

听了老师的要求，离比赛只有一周的时间。

第一天练习，先是弹错音，又断音，弹了第5次，才有1次通过，练习这首曲子，用了接近1个小时。

第二天练习，比前一天有进步，每弹一次，就会问：过不过。我说过，她才算数。

第三天，第四天，第五天还是一样的模式去练习，虽然也会有点小脾气，但还是坚持下来，必须弹好10遍才结束。这首曲子左手要一直伴奏，而且是不间断，所以，左手是很累，我说：如果累了，就休息一下吧。她休息完了，就自觉去继续练习。（有这样的自觉性，一定是心中有动力在支撑，这是对音乐的喜爱。）

到了第六天，老师安排了彩排，再次指出了有错音要改正，并提出了改善的地方。回去后，马上对老师的要求又进行了练习。

到了正式比赛那天，因为比赛时间是在下午两点多，我们决定吃了中午饭再过去，姐姐也能利用早上的时间再练习。姐姐是第一次上舞台比赛，紧张的心情可想而知。刚练习的时候，就出现了错音，然后又重来，继续不满意再重来。越错越紧张，越紧张越错。为了缓解紧张的心情，还穿着水鞋并在水鞋里装满了水。我感觉到她的不安，知道她需要肯定，于是，在她练习的最后一次，我在旁边哼着调，在需要强的部分加重音，她很顺利地演奏了出来。我马上肯定她说：就是这样弹可以了，非常完美。我见她舒了一口气。

午饭后，我们出发去比赛场地。在路上，我联系了一个教钢琴的朋友，希望她能给些鼓励的话。朋友信息上写着：不要给她灌输紧张这样的词，告诉她去台上表演，在表演的时候要耳朵听自己弹的音。并且发了一段语音：我们等会要上台表演，你记住一定要用耳朵听自己弹的音是不是弹出来了。

到了比赛场地，换上表演的礼服，化个淡妆，签到，等点名。在场外的一个角落，放着一台钢琴，姐姐说还想要弹一次，我又担心又欣慰，担心的是万一又有错或者不顺，会不影响等会的发挥；欣慰的是，她很淡定地弹了下来，不管弹得怎样，我都要说完美，这是最好听的音乐。因为越宽松的环境，她的心理压力会减少一点，如果我还挑刺，她更加不自信，所以，我必须表现出十二分的肯定。

终于轮到我们进场。一个小小的音乐厅，上面放着一架三角钢琴，台下中间是三个评委老师，选手安排在后面和右侧。每次是安排10人，姐姐排在这组的第七个，比较好的位置。看着前面的人表演，姐姐望望我说，我很紧张。我靠近她的耳朵说，记住用耳朵听自己的音。

听到工作人员叫姐姐的名字，姐姐款款走上台，走到钢琴前对照评委老师鞠一个躬，接着调整好凳子，坐下，按照老师教的，在琴键上，放好手的位置，深吸一口气，抬手弹。弹完后，从凳子上下来，再对着评委老师鞠躬表示感谢。我坐在台下，完全感觉不到她的紧张，整首曲子弹得非常流畅。

四天后，可以查询成绩，最后的成绩是银奖（可以晋级总决赛）。姐姐，好样的！

经过这一次比赛，我感觉引导孩子维护其自尊非常重要。

一是要千方百计让孩子觉得枯燥的练习也是可以开心的。这首曲子不好练，孩子很容易累。有一次孩子问妈妈我可以喝点蜂蜜水吗？我说当然可以，我们可以来个甜蜜的火车。带着开心，她会练得更有效率。

二是要相信孩子，给她充分的信心。在等待比赛的时候，我看到有一对母女，可能是孩子弹的不是很好，妈妈在旁边说这不好那不好。我感觉到孩子的脸上很不开心。本来比赛心理压力都已经够大的了，还要在旁边增加压力，那孩子怎么能发挥好呢？我们能做的就是相信她，相信她能做得更好。

三是要引导孩子相信，付出是有收获的。越努越努力，越幸运。通过这一次的比赛练习，孩子每天反复练习，平均每天练习20遍，正因为有刻意练习，孩子才能熟悉老师讲授的点，在紧张的情况下也不容易出错。