张某，班上一男生。第一学期刚开始就不好好学习，上课经常迟到，说闲话，不专心听讲，不做作业。与他谈话后得知，父亲常年有病，妈妈精神有些问题，他从小在姑姑家长大。这类孩子，如果老师不给予他关爱，极易出现自暴自弃，破罐子破摔，最终可能任何一所学校也考不上，作为班主任的我，无论如何，也得帮助他。
第一阶段，在精神上给予安慰。在他把家庭情况全都告诉我之后，我先是感谢他接纳我，再感谢他相信我，并告诉他老师就是家长，如果有任何需要帮忙的尽管开口。
第二阶段，在精神上给予鼓励。在对他入班各科成绩进行分析后，肯定他的优势学科，让他分析他的成功经验，并商讨弱势学科的学习方法，使他在学习上产生希望感。学校有照顾的名额，我优先给他的同时，再做好安抚工作，使他在生活上产生踏实感。
第三阶段，在行为上加以纠正。他的基础差，学习上缺乏自信，导致自控力不强，难免出现早上不想起床致使迟到，上课偷懒，不做作业，上课说闲话等不良行为。这就需要天天盯着他，不但自己盯，还发动各科老师都盯，连组长、班长也盯，使他课堂上不能放松。
第四阶段，加强持续管理。这个孩子，自制能力差，行为上极易反反复复，所以，在老师的影响下，组长把他座位调到与自己同桌，天天，堂堂看着他。我也时不时加以表扬，时不时加以批评，时不时再做做思想工作。
经过近一个学期，期末考试，张某的成绩从789名进到674名，进步了115名，我没想到的是，数学也从入班时的32分进到72分，达到了及格水平。
如果本学期我们都再努力，我相信，他还会有进步的空间。加油!
