主讲人：国家教育部 科学教育课题组专家  翁亦奇

一、  成长的四个阶段

教育孩子，先要知道孩子的成长是有规律的，不管是生理上的发育规律，还是心理上的发育规律。

＊孩子出生后经历了七坐八爬九出牙；1岁 大脑发育，3岁 会抢，4岁 会让，5岁 会分辨，6岁 会分享；2岁要多看（记忆力超强，过目不忘），5岁要多讲（大脑语言区高速发展）。

（1） 婴儿期（0~3周岁）建立安全感的关键期

人生中最重要的阶段，尤其是大脑高速发育期，要注意感觉统合的训练，促进大脑和神经系统的健全发育（感觉统合训练：做抚触，平衡练习，跳跃运动）。

孩子特点：重复、模仿

家长要做的重要事情：创造良好环境、陪伴

（2）幼儿期（3~6周岁）

6岁大脑重量接近成人水平，语言思维想象能力得到高速发展，情绪情感丰富，是儿童能力训练的重要阶段（注意力，思维力，记忆力，语言，自信心，良好行为习惯），很有自己的想法，注重个性教育，形成良好性格，对日后心理发展有重要作用。

孩子特点：喜欢探索、思考

家长要做的重要事情：放手、引导（不要企图控制他、手把手教他）

（3）学龄期（6~12周岁）

开始要上学了，口头表达能力和对语言的理解能力非常强，但注意力还难以持久，形象思维到抽象思维转化，个性品质品德在成长，能够明辨是非，会自我评价，是学知识学技能培养性格和品性的关键时期。

孩子特点：喜欢交往、创新精神

家长要做的重要事情：帮助他确立志向（立志）、激励

（4）青春期（12~18周岁）易出现叛逆期

孩子身体发育加速，第二性征出现（易出现早恋现象），心理发育也出现飞速发展，抽象思维占主要，认识事情不是单凭经验会有理论依据，希望得到尊重、认可和支持，但不愿意得到约束，家长要加强和孩子的沟通和正确的引导。

孩子特点：自主、自强

家长要做的重要事情：支持、认可，培养独立意识，不要怕孩子犯错

二、成长敏感期的重要性：

Eg：

1、狼孩：错过语言发展的关键期，终生智力只有3~4岁；

2、小鸭子：出生看到第一眼的动物就认为是它的妈妈，这种“认定”确定后一周便消失(敏感期，特定时期只对这一件事情特别感兴趣，对别的都没兴趣，错过了就无法弥补。如画画敏感期。)

三、31个敏感期

0-1周岁：

＊光的敏感期：认知白天与黑夜的差别，可以看黑白卡

＊味觉的敏感期：尝尽酸甜苦辣，辅食期要注意保护孩子的味蕾，不要过早过多的添加调料

＊口腔的敏感期：8个月，喜欢吃手，往嘴里吃东西，是正常现象。口腔敏感期没有顺利度过的孩子长大会咬手指和吃零食。

＊手的敏感期：1周岁开始扔东西，撕纸巾（锻炼手眼协调，大人千万不要限制），会观察小东西，喜欢贴纸、捏泡泡纸，都是在练习动手能力和手部精细动作，以后做手工，写字和画画都会比较好。

2周岁：

＊语言敏感期：2周岁开始模仿大人说话，从模仿大人说话的口型说话，到突然会说话，这是语言敏感期积累的力量。这阶段不能让孩子独处或独自玩乐，父母应该和孩子尽量多互动，多运动，帮助他创造良好的语言环境。如这个阶段孩子由谁带就会说什么语言。

3-4周岁：

＊自我意识敏感期（认识自我的敏感期，是所有敏感期中最重要的敏感期）：3周岁开始有自我意识和自己的想法，会保护自我意识。如孩子会说：东西是我的，我不要，我自己来，不给，东西放那别人动了就生气，不愿意分享等。这阶段不要要求孩子分享，如果分享，对孩子自我意识的认定会出问题，会觉得我的东西不是我的可以是你的，你的东西也可以是我的，就学会了：我也可以抢别人的东西。要尽量让他做自己可以做的事情，让他尝试所有想尝试的东西，如搬重的东西，打架（在体验中认识自己，纠正自己，了解自己的能力）。

＊行为习惯的敏感期：3-4周岁自我意识觉醒，很多事情想自己来，追求完美，有时会任性，但是一旦定下来就会努力做到、很难改变，是建立行为习惯最好时期，是培养孩子自律的关键。父母要引导孩子建立规则，按规则说到做到，不能出尔反尔，规则重复做21次形成行为习惯。很多时候，不是孩子不能形成习惯，而是家长不能形成习惯。如在幼儿园怎么做在家里也应该怎么做，帮助孩子建立规则。

＊逻辑思维敏感期：4周岁开始，在认识客观世界的同时也发展了思维能力，从问是什么到问为什么，这个阶段孩子学习超级有效，家长不要觉得烦，要认真对待认真回答孩子的问题。有时孩子明知道答案，还故意问为什么，家长可以问“你觉得呢？”（少讲，多问，多听）

5-7周岁：

＊学习认知敏感期：5-7周岁，可以陪孩子读字少的绘本，用指读的方式阅读，平日看到的字都可以问孩子教孩子。这个阶段是孩子对字整体认识的阶段，但不要教孩子偏旁部首或怎么写字，会认会读出来就可以。

＊绘画和音乐敏感期：视觉艺术和听觉艺术，这种艺术的培养，帮助孩子建立良好的艺术空间，让孩子对生活有发现美创造美的能力。所以建议孩子每天要做的三件事：音乐，运动，阅读。而且音乐应该陪伴孩子的终生成长。

＊人际关系敏感期：5周岁左右，开始不喜欢和父母玩了，觉得和父母玩没意思了，开始去找别的小朋友玩，从最开始一对一交换食物、玩具，再到一起玩一些象征性的游戏，这些都是社会交往的开始。父母应该给予孩子足够的空间，创造良好的交往环境，可以经常问问他“和你的好朋友玩得怎么样？有没有不融洽的地方呀？”，适当给予正确的引导处理人际关系。如果5周岁还一直粘着父母，就是不对了。

还有其他敏感期：空间敏感期，色彩敏感期，动手敏感期，追求完美的敏感期，诅咒的敏感期，婚姻的敏感期，性别的敏感期，审美的敏感期，数学敏感期，科学实验的敏感期，文化的敏感期等等。

※敏感期很重要，在敏感期的教育可以达到事半功倍的效果，但是一旦错过了就很难弥补了。希望家长们都要重视敏感期，了解孩子这31个敏感期。

（推荐 孙瑞雪的《捕捉孩子的敏感期》一书）

四、3个叛逆期

＊2-3周岁：孩子处于自我意识的敏感期，什么事都想自己来，但是父母不放心总是不给这不给做那，父母越不给孩子越要做，就会感觉孩子叛逆。

父母怎么做：

1.不要命令孩子，要多提醒。

2.给孩子选择题。 如：孩子不洗澡，可以问他“你想妈妈帮你洗还是自己洗？是想陪小鸭子洗还是陪小球洗？”不肯睡，可以问他“要妈妈给你讲故事睡觉还是你抱着小熊睡呢？”

＊7-9周岁：孩子进入小学后，觉得自己长大了，可以独立了，但父母觉得孩子还不够能力，担心孩子做不好。

父母怎么做：多和孩子商量、沟通

＊12-15周岁：进入青春期，身体成熟了但心理还没成熟，想法很多但又做不到，容易受到打击。

父母怎么做：像朋友一样多参与，参与他的想法和活动，多给予认可。

※父母要了解孩子发育的规律，帮孩子渡过不同的敏感期，不要想着控制孩子。每个父母都应该做到：爱而不宠、定而不让、交而不教、带而不代。