昨天开始阅读王正刚老师的一个学期打造卓越班级这本书是以带班日记的形式所呈现昨天到今天阅读的两张内容第一章是《八月，与暑假再见》，第二章《九月崭新的开始》。
在阅读的过程当中，我首先感觉到的一个字就是要“慢”。王老师在他的内容中经常提到慢这个字，他这样说：教育就是浸润的过程，是一天天的熏陶与感染。教育更是一门慢的艺术。其实教育是慢的艺术这个观点，在很多的书籍当中都有所体现，在之前的教学和阅读的过程当中，我并没有深刻的去领会到这里面的内容，通过这两天的学习和阅读，包括对于自己班里面学生情况的一些反思。我深深地意识到“问题学生”会在我们的教学过程当中是经常碰到的很多孩子，他的不良行为并不会因为你的一次两次甚至是多次的提醒而改变，因为孩子的特点就是善变，他不能够来很好的约束自己，他们年龄小，心智还不够成熟，所以很多不良行为需要反复去纠正，才能够有所成效。
在阅读这两章过程当中，王老师还讲了很多的方法，比如说给家长发奖状，这个在我们的教学过程当中，我们学校是每个期末有五名爱心家长说实话，爱心家长一个学期有很多，但是只有五名家长似乎有一些少了，我看到这个内容的时候，我想起来我们这个暑假里小区为单位所划分的安全责任组有八个小组，当时我就在想这八个小组的家长，在开学的时候，我一定要给家长们做一些奖状，感谢家长在暑假里对班级活动的一个支持。再有就是王老师在看似写日记的过程当中，其实是渗透着很多细节新的内容，比如说王老师给小干部加分点赞，他这样评价学生：看到了班主任即可说明情况，你很尽心；你的担心更证明你的细心。这个地方让我觉得王老师对于学生的评价其实是十分具体的，在我的教学过程当中，我也只是说一说他今天做了什么事情值得表扬，但是并没有对学生进行肯定或者说对学生进行具体的总结性的语言评价，在以后的教学工作当中我觉得我更应该提炼一些内容，让学生知道自己要如何去做。
