教育信息化的核心内容是教学信息化，就是要使教学手段科技化、教育传播信息化、教学方式现代化，将信息化时代的优势转化为教学优势。
（一）教育信息化之于教师能够提升“优质课堂” 。
在日常教学工作中，我们合理巧妙地运用“优教通”平台进行多媒体备课，里面有全国最优质的教学设计以及课例示范，能够更好地帮助我们教师充分、全面的备好一堂多元素的课；同步教学能更好的激发学生的学习兴趣，运用多元素的课堂导入模式，从而改变传统课堂单一的教学模式，充分发挥学生的主体作用,更好的提高学生的思维能力,拓宽学生的学习内容，开阔学生的学习视野，扩大学生的知识储备，启迪学生的创新思维，挖掘学生的潜能，从而优化课堂教学，既有寓教于乐的动画化片，又有挑战闯关的字词游戏，使得课堂中精彩纷呈，充分的带动了低年级孩子对于课堂的积极性和趣味性。
（二）教育信息化之于家长能够零距离“家校沟通”。
在课堂教学中，我们又运用“班级优化大师”进行课堂管理。它的积分模式取代了我们传统的奖励贴贴，积分卡等繁琐的课堂激励措施，做到教学节奏随心掌控，能通过加减分进行角色升级，让孩子爱上课堂多元化评价，捕捉学生闪光点，配合游戏化的规则、界面、音效和丰富多彩的奖励勋章，激发学生的好胜心和创造力；报表自动生成，达到成绩管理、增加课堂有趣性及提升课堂活跃度目的；小组编辑功能更有利于提升小组合作的建设。如果家长在手机上绑定APP，随时随地都能收到孩子来自于课堂的评价提醒，孩子的课堂表现一目了然。使得家长能够通过老师的实时点评掌握孩子在课堂上的情况，真正做到家校沟通零距离。 （三）信息化之于学生能够实现多样化学习手段
课堂下孩子们可以利用老师推介的各种公众号功能，充分的进行课前预习以及课后的查漏补缺。很多孩子也在课下购买了多元的网络授课资源，网络为青少年提供了求知和学习的广阔的条件，在网络上的虚拟学校中上课，目前已经成为国外大﹑中学校的一种新颖的教育模式，青少年不仅可以通过网络及时了解学校的情况，而且还可以直接学习课程，和学校的老师进行直接交流，解答疑难、获取知识。诸多的网上学校陆续建立，为青少年的求知和学习提供了良好的途径和广阔的空间。中小学生从现在起养成网上查找资料，网上听课，在“空中课堂”的BBS上和同学们交流学习经验，提出疑问等学习的习惯，这对终生学习都是有益处的。合理的利用信息化资源能够转变学生的学习积极性，将被动式学习转变为主动式学习。古有云：“学起于思，思起于疑，疑起于问”。不能及时问老师的情况下，求助于信息化教育也是一种多远的学习方式。
