1.事情是需要梳理的，刚接触的事都会像乱麻一样而且再加上人心理的恐惧未知的作用，导致仓惶应对，甚至逃避。
首先，面对现实，面对任何事情都要记得去不断地接触，不断地尝试，更要不断地从不同角度去分析梳理。当然，如果有可能的话要尽可能的站在巨人的肩膀上去看。
2.浪漫，精确，综合，是三个阶段，刚接触到怀特海的这三阶段理论就是感觉说的真对，自己现在还在无休止的浪漫中吧？
现在，已经学习理论近一年了，最要的是，每一次去思考，去指引实践时。现在，我感觉世界万事万物都是，也可以用怀特海的三阶段来说明。
3.美国教育专家黄绍裘说，相对于纪律，优秀教师更看重的是制定有效的课堂教学程序和惯例。两者的区别在于，纪律规范学生的行为，程序告诉学生如何把事情做好；纪律涉及处罚和奖励，而程序则不会。
看来，还有比纪律和规则更重要的事情，那就是——为最关键的规则写出步骤和要求，从而形成默契的惯例。
比如，这样做，让孩子5秒内安静下来——
一句话工具：“大家数到5！”
《像冠军一样教学——引领学生走向卓越的62个教学诀窍》这本书被誉为美国的“教学圣经”。书中介绍的62个教学诀窍，有很多就是关乎课堂管理的。
其中，“技巧49战略性投资：从程序到惯例”，介绍了形成惯例的五种办法：给步骤编号、示范与描述、模拟练习、转变主导权和公开支持。
