各位老师大家好，能够参加青椒学习，能够参加这次甜椒优秀学员分享会，感到非常幸运。幸运的是我遇见了青椒，遇见了最前沿的教育专业理论和实践，更幸运的是遇见了我们甜椒自己的家人们。在这里，有众多的榜样老师令我敬仰、羡慕。老师们用心做教育的热情、激情。深深感染着我，分科学习是更接地气的学习，直接指导我的课堂教学，实用有效。对我们这些农村教师来说，这样的遇见，是何等的福利啊！我一头扎进去就再也出不来了。
一、学习
分科以来，我们学习了陈萍老师的上板训练、课前预习，史金霞老师给孩子最好的礼物——阅读，马云乡村教师奖获得者牛宇的语文课堂七大模块及整本书阅读，时朝莉老师的彩虹花和阅课，丁家庄小学的汉字课程，高睿老师的六大板块的阅读课和体验式作文课。每次听课，我都提前进入暖场，直到课程结束，边听边截图，做笔记，坐下就不再起来，就怕漏掉某个环节。由于下午放学就已经6点15，开车回家，正好赶上暖场，于是，放下包拿出手机就开始听课，饭也不做了，心爱的肉肉们也不屑一顾了，一切都等听完课再说。有时老公回来，不说一句话，直奔厨房做饭，他也拿我无可奈何，知道多说无益。
听完课，一休息开始打卡，写简书，又是一阵忙碌。但是当看到自己的优秀打卡和简书公布时，那种兴奋的想跳起来的感觉，太给力！当把所学的理论和实践运用到自己的课堂，看到学生们的提高和进步时，更是有了最大的成就感。我先后被彩霞老师和丝丝老师拉入青椒新秀教师和优秀教师群，看到那么多比自己优秀的老师们都那么努力，我还有什么理由不坚持进步呢，这更坚定了我学习的信心。
二、应用
如果说只是机械的学习，而不去行动，那只是口的巨人。我们要做一支有思想的芦苇，把我们所学的教育和专业知识运用到我们的实际教学中，内化为我们自己的教学能力，这才是真正的学习。“网上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，这是我学习以来最大的体会。但是，有的老师会质疑：这些名师的课例太高大上了，我们学不来。凉水井学校的学生用平板上课，可我们没有；他们教室里四面都是黑板，我们的教室里没有；他们的学生训练有素，而自己的学生我行我素，调动不起来。其实，他们的学生也是慢慢训练出来的。我们自己的条件没有那么好，我们可以结合自己的教情、学情创造性的加以改进。没有学生是天生的训练有素。
1. 陈萍老师的上板训练和课前预习，我们可能做不到那么优秀，但是，我运用她的方法进行了古诗默写的一周上板训练。每天上课利用5分钟，每个小组派一个代表，轮流默写课本中前三个单元的六首古诗，纠错再写，一周坚持下来，连每组最差的学生也准确无误的默写下来。
2．史金霞老师说：无端的占用学生的时间，就是在浪费他们的生命。不要对学生布置无效作业。在这次期中考试前的复习中，我也进行了大胆的尝试：每个单元的复习，课堂上先自主复习15分钟，后小组内两人一对互相提问巩固。作业尽量不布置重复性的无效作业。复习完字词专题后，每人出一个字音、字型、成语运用选择题。小组内交换做完；复习完病句、标点专题后，课上，对着自己的笔记，每组的4、5、6号，分别把知识点讲给3、2、1号听，不会的让1、2、3号帮助讲解。课后每人出一个病句、一个标点的选择题，小组内交流完成；复习名著导读也是这样互相提问，作业是出3个填空题、2个问答题。每天两个班利用课间进行一次PK赛，课代表随机抽取一个号，十个小组十个同学，两个班一对一的PK赛，挑写字词、回答问题、默写古诗，他们热情高涨，参与的兴致极高。两个星期下来，学生普遍反应收获很大，比我讲他们听效果要好得多。
3．阅读是我一直坚持在做的事。尽管我们的条件有限，但是我们班同学自发的自己带书充实书橱，坚持阅读。有制度、有借阅手册，每周必须完成一次读书笔记，评比优秀读书笔记，每个月评选一次“读书达人”和“读书之星”。定期进行读书交流活动、好书推荐活动、全班共读一本书活动、通过小组合作方式完成阅读分享。通过史金霞老师、牛宇老师、时朝莉老师的读书经验，我更坚定了自己带领学生们的读书之路。从牛宇老师和时朝莉那里我学会了整本书阅读的方法，把这种方法运用到这学期的名著阅读《傅雷家书》之中。整合单元教学内容，挤出时间用于学生读书。
4.无论是彩虹花和阅课的创意写作，还是高睿老师的情境作文、体验作文，对我们的作文教学都是高效的示范。我为了让学生们积累素材，有话可说，从七年级开始写随笔周记，八年级增加了小组共写班级播报，每周写两篇，从一组开始，十个小组轮流。用A4纸一张，图文并茂，小组合作完成，会画的画，会写的写，写字好的负责抄写。内容必须是班级内的事情。周一到周三是一个小组，周四到周五是一个小组。每周写完后利用课前五分钟进行展示。这一播报形式获得了全班同学的热烈欢迎，他们播报的内容有课堂、有宿舍、有友情，有矛盾，有叙事，有反思。真实的反映了学生们的学校生活。直到现在第四轮播报已经结束，他们播报的水平也越来越高，题目由原来的随意起，到现在八字题目，图画的越来越美观，内容更充实丰盈。播报员由1号轮流到3号。
5.25我们班参加了“守护鸡蛋宝贝”活动，一天的体验让学生们认识到当妈妈的不易，当看到大多数学生在日记里的完整叙述、详细描写、深刻思考，我也明白了丰富多彩的生活才是他们写作的活水源头。
写得好文章，不仅为了分数，更是对思想和灵魂的砥砺。
三、拓展延伸
除了把学到的灵活应用到我的课堂上，我也反思了自己的功利性教学思想，史金霞老师给了学生们一生受用的礼物，我们的教学不只是为了分数，更是需要教给他们有益一生的东西，让他们养成良好的行为习惯和学习习惯，。所以，我拓展性的开展了一些活动，从四月到五月，我们班先后进行了“《摔跤吧爸爸》影评展示”“古诗苑漫步”“博物馆沭河游学之旅”“《最后一次讲演》演讲比赛”“母亲节的礼物”“《大鱼海棠》影评展示”“5.25守护气球宝贝”这些活动，活动的开展，不仅开阔了学生的视野，积累了作文素材，锻炼了口才，更是提高了他们的综合语文素养。也让我看到了他们自信的笑脸。
细细想来，这青椒之行的一路美好，因为有了分科而更有了内涵。真心的感谢沪江，感谢吴虹校长，感谢这次青椒之旅和甜椒之旅，让我遇见这些优质教育资源和优秀老师们。今天要和甜椒说再见，有一万个不舍，但是再见是为了更好的遇见。
周六晚上听吴虹校长分享，何为芳华？吴虹校长她说：
最美好的生活方式，
不是躺在床上睡到自然醒，
也不是坐在家里无所事事，
更不是走在街上随意购物。
而是，
和一群志同道合的人，
一起奔跑在理想的路上，
回头有一路的故事，
低头有坚定的脚步，
抬头有清晰的远方。
既然我们在教育理想的道路上遇见，那么就让我们记住吴校长说的话，不负芳华，不负青椒，不负遇见！继续不断的学习和进步，遇见更优秀的自己！
