課前測試：如果有個好消息和一個壞消息您先聽哪個？
每個人都有自己的想法，有先聽好的，有先聽壞的，記得我接孩子時，孩子一出校門就跟我說，他數學得第一啦，有兩個90以上，其他都是A，聽到這，這做媽的別提有多高興，最後來了一句：不過，還有一科沒有A,只有B。前面都樂啦，後面也就不過如此，這也是我和孩子所期待的心裏效果吧。
正式上課。
第一：兩千小時定律是一個什麼概念呢？
應該說2000小時他有一個好的消息和一個壞消息，這是一個最新的語言研究成果。
數据分享：一個孩子的語言潛能在12歲以前母語和第二語言的習德，他是相對來說，是可以同時進行的，但是過了12歲以後，也就是在小學以後，他的第二語言習得能力急速下降，這是一個壞消息。
同時，也有一個好消息。只要按照正确的方式來進行二語習德，一個英語非母語的人和一個英語母語的人，他們都可以達到非常高的水准，可以達到多少呢，看下圖比例，是百份之90。對應這個點是2000小時。
大家可以測試一下，2000小時屬于一個什麼概念？我們平時的趣配音，認真的投入20分鍾，三天就一個小時，聽老師的課一個小時。按照三天一小時，六天兩個小時，加起聽老師課一個小時，總共一周的有效時間大概就是3個小時，當然有的同學相應的增加一些其他內容。相應的可能是3－6個小時，加上我們在學校的學習時間，在認真完成的有效時間達2000小時，恭喜您，每個人都可以接進英語為母語的人的百份之90。
怎麼樣的學習才是有效的學習呢？
1：可理解性輸入，在現有的水平上提高一點點。
2：執行度：你是不是認真慣注執行學習。語言的學習決不是一觸而就的過程，他至少要有兩年的準備時間，兩到五年的時間是比較正常的，換言之學習一門語言，從入門到精通，兩到五年時間因人而異，也就是說，在小學階段，執行2000小時的習德，是綽綽有餘的 。
3：輸入量：如果我們把前面兩條線執行的很長，而輸入量確很少。那麼效果也不會很大，所以第3個要點，就是輸入量。要想提高孩子的輸入量，一方面靠家長的督觸，令外一方面更重要的，要激發起孩子愿意學習的興趣。所以，一個書不離手的孩子，他的輸入量是足夠的。
Lesson35 Stop thief
先切分生的單詞，再朗讀三遍。
注意重音位置，讀出來的效果才好聽，對于長句子，利用斷句法練習。注意下regretted it 這裏。
看圖排列句子。
課文前三句，注意However這個地方。
這部份比較長，老師把他分成一段一段的，記容易看，又容易理解，老師真的是太細心了。
下圖注意下One of 要連讀，還有full of這個地方，多些留意聽。英語存在大量的連讀，所以注意聽，聽的清才說的出。
這一課的連詞有When,and.
但是更靜彩的是他的介詞之美。
第4句的介詞是：along，along的含意就是街道裡的那條線，所有介詞都要找到形像化的那种表達。動作試范，延著手壁前進along.
第5句的介詞是：out of.
第6句的介詞是：towards.區分run to和run towards後者的表達更加精准。
第7句的介詞是：of。
第8句的介詞是：at。
最后，當你在英語學習過成中，能夠準確的用上這些介詞，你的英語表達能力就上了一個大台階。
下圖中的With指的是拿著。
注意，剛剛用的是drove at the thieves,現在用的是drove in to the back of it。這裡的it指的是car.這裡的in to是指撞進去了。
下圖，battered car 對照簡筆圖，指的是撞壞了。
第7句：句子長，斷句按個人程度而異。
感受介詞之美
第7句：with
第8句：in
第9句：in to
第10句：沒有介詞，away是助詞。
Recognize=認出，辨認。
標註深黑色：介副詞之美。仔細讀。介詞是空間定位器。配上動作一起讀。
總結：用方法堅持學習 。
