天色阴沉，灰蒙蒙的天空就像模糊了的眼睛，透露给人的永远是迷惘。一直不喜欢阴天，今天例外！只因我仰慕已久的全国著名教育专家李镇西老师来到了我们这里。他似一束灿烂温暖的春光，明媚了我们的天空。
“人是教育的最高价值”。李老师开宗明义。他说，“人”特指儿童，教育要尊重儿童的价值。不知道从什么时候起，以“人”为核心的教育，其丰富多彩的内涵只剩下“刷题”两个字。悲乎悲哉！作为教育者，我们该清醒地认识到:教育首先培养的是“人”，而不是“人才”！
尊重儿童，教育过程就要有儿童情趣。他引用苏霍姆林斯基的话，我希望尽可能充分地满足孩子们多种多样的兴趣和企望。换句话说，我希望使孩子们生活和学习得有意思。李老师进一步阐释“有意思”就是“有情趣，浪漫、好玩儿、身心愉悦、诗情画意……”好的教育——既有意义（成人的责任），又有意思（儿童的感受）。
尊重儿童，教育要有儿童视角。李老师列举了一个校园雕塑建造的例子，一个是昂首挺立，义气凛然的形象；一个是春风化雨、温馨和谐的画面，生动具体地解释了怎样才是“儿童视角”。
李老师还谈到，让学校和教室成为孩子迷恋的地方；教育应该面对心灵，满足孩子的精神，帮助每一个孩子成为幸福的自己，幸福比优秀更重要。然而，多少现实中的教育，都是直指考试、分数、成绩，多少现实中的学校在孩子们眼中如地狱般可怕！多少教育者在现实中沉沦，成为绝对的精致的利己主义者！多少孩子痛恨学习，因考试的打击而失去了本来的善良与灵性，顽劣不羁，一步步被抛弃！
“每一个学生都是骄傲”，这是李老师和我们聊的第二点。他和我们聊了很多自己的学生实例，有地位财富兼具的，有体面优秀的，也有普通平凡的。不管怎样的学生，在老师的眼里、心里都应该是值得爱的。李老师说，“你征服了学生的心，学生爱你，比什么都珍贵。”说到这一点，我感同身受也深信不疑！生活中很多老师是势利眼或近视眼的，只看到学习优秀的和学习进步的孩子，常常遗忘了那些成绩平平又内向自卑的孩子，甚至奚落那些懒惰顽劣的“差生”，任他们“自生自灭”，只要不给老师惹事生非就好。
我略有不同！因为我也曾是那个被遗忘的学生，也曾是一个差生。受过骂，罚过站，也挨过打，至今历历在目。当然，我也遇见过温暖与美好。正是那些待我真诚友善，给予我鼓励的老师，感染着我，引领着我有了今天。
所以，长大后我就立志做自己曾经喜欢的老师——严慈相济，与学生真心相待，眼里有每一位学生，心中爱每一位学生。即使习惯差、基础弱，我也竭尽全力去帮助他们，鼓舞他们，不轻言放弃，不辜负青春。
李老师说，教育关系中最重要的是民主的师生关系。师生关系的核心是共同成长，要素是情感、平等、互助。感情是教育发生的基础，“没有爱就没有教育”。然而，爱不是一味地保护、理解、尊重。没有惩罚的教育不是完整的教育，但惩罚不是体罚。坚持在人格、纪律规则和权利等方面与学生平等。李老师说，最好的管理莫过于示范，最好的教育莫过于感染。自己一滩污泥，有什么理由和资格“恨铁不成钢”？我教学生，学生也教我当老师。
李老师说，读书的最高境界是相互点亮。是啊，最质朴的语言却诠释了最透彻的经典。何止是读书啊！在倾听李老师的讲座中，他平实的话语常常有力地撞开我的心扉，迈进我的心坎。
三个小时的讲座中，李镇西老师用教育生涯中真爱、真情、真美、真善的故事，以大量生动翔实的案例，丰富的资料，诠释着对教育的思考和实践，享受着教育的诗意和幸福。
真情真爱，诙谐幽默，智慧朴实，理性深沉，激情飞扬，李镇西老师以其真诚的态度、丰富的故事、渊博的学识、深刻的思考，展示了一个当代教育家的人生精彩和人生高度。“朴素最美，幸福至善”的教育与人生理念也深深映入老师们的脑海，给现场的我们带来了一次精神洗礼。
李镇西老师在结束2019年哥伦比亚大学中美教育论坛后，28日凌晨2点才回到国内。顾不得时差转换和休息，当天就赶到我区天山外国语学校。从早上八点至十一点，整整三个小时的讲座中，李老师全场站着讲，不曾坐下休息，不曾喝过一次水，他对事业的执着和对工作的负责让现场的每一名老师都感动和敬重。
时光如此匆匆！这一个上午，如做梦一般，亦真亦幻！梦幻的讲座现场，真切的心灵冲击！全体起立向李老师致谢，雷鸣般的掌声，经久不息。现场的教师个个春风满面、目光炯炯、步伐坚定地走出会场。是他，明媚了我们的天空！
