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“我的家有几个人？我的家有几个人？朋友快快来，朋友朋友猜一猜，我的家有几个人？

我知道，我知道，你的家有三个人，对不对？”

昨天一放学，可爱多就高兴地在我面前表演老师新教的歌曲，唱得抑扬顿挫，情感充沛，还时不时加上拍手的动作。

我正饶有兴致地围观时，他却突然眼眶一红，嘴巴扁了起来，可怜巴巴地盯着我看。

“唱得很好啊，怎么看起来一副想哭的样子呢？”这晴天毫无征兆地变成了阴雨天，我倒有些不适应了。

“没什么，眼睛里水分太多了呗。”可爱多摸了摸眼睛，硬生生把委屈和难过收了回去，佯装出一副开心的样子。

“可是妈妈总觉得你看起来怪怪的，今天在学校里发生了什么不开心的事吗？”尽管他极力隐藏，我还是想知道他笑脸背后的小秘密。

“没什么，今天很开心啊。”可爱多朝我释放了一个灿烂的笑容。接着，他又给我讲述了今天在班级里发生的大小事情：当药剂师给假装当病人的小朋友开药，治好了很多人；跟小馨同学坐一起看《小红帽》的故事书，看得不够认真，看着看着竟然玩闹起来；提前告诉鲍老师明天要送贺卡的事，鲍老师很开心。“就是今天中午午睡没睡着。”说到午睡时，他的声音突然低沉了下来。

“没午睡？为什么不睡觉啊？”午睡是可爱多上学的最大障碍，鲍老师本也反应可爱多午休睡眠时间偏短，虽然入睡快，可总是睡到中途就醒来。这是个令人头疼又难解的问题。

“没为什么，睡不着呗！”可爱多轻描淡写地回应道。停顿了一小会，他还是决定对我坦白，“其实是因为想你了，我还蒙在被子里哭了。”

乍一听到孩子蒙在被子里哭，我特别担心，既担心他情绪过分压抑，又担心他在被子里哭会被闷到。“为什么蒙在被子里哭，不在被子外头哭呢？”

“不想让老师听见呗，而且我哭的声音很小很小，就一点点，呜呜呜这样的声音。”说着，他还小声模仿起自己的哭声来。“谁都听不见，小馨都没听见。”小馨是睡他隔壁床的女孩子，也是他经常会提起的好朋友。

想着他躲在被窝里独自悲伤的样子，我的心像被剖开了一个洞，不断有冷风吹进来。“为什么不让老师、同学们听见啊？他们听见了，就会过来安慰你啊。”

“不用，床单安慰我就是最好的了。”可爱多很认真地摇摇头，“老师说了，不哭的小朋友才像中班的小朋友，哭的小朋友就是小班的小朋友。我不要老师说我是小班的小朋友。而且，被老师发现哭的话，就会被送回小班去，每个人都只有一次机会。”他竖起食指，非常严肃地对我说这件事。

我会心一笑，关于哭鼻子会被送回小班这件事，鲍老师跟我提过，是为了让孩子更好地适应校园生活，警示孩子们用的。每个孩子都想跟着集体前进，没有孩子想倒退回小班，这是老师治理班级的一种有效手段。

“那床单怎么安慰你啊？”对于床单安慰说，我十分好奇。

“我把眼泪擦在床单上，它就安慰我了呀！”可爱多说这话的时候，一副天经地义的样子，我反而成了大傻蛋一样的迷糊存在。

这真是奇葩又可爱的说法，我被他逗得哈哈大笑。“你把眼泪鼻涕都擦在床单上，床单可就发霉了呀！下次可不能这么干了。”我心里筹划着，周末放假得把床单带回来洗洗了。

“妈妈，我在学校里还学到了一首歌。”突然，可爱多又提高了音量，跟我继续分享他的新成果，“一二三，快快快，四五六，坐坐好，七八九，没声音。然后我的嘴巴就没声音了，就像嘴巴拉上了拉链一样。”说着，他像模像样地在自己的嘴巴上做了一个拉拉链的动作，“妈妈，你知道吗？其实我们的嘴巴是可以控制的。老师叫我们不说话，就不说话，叫我们说话，就说话。”

我再次被他逗乐了，孩子的童言童语实在是太有趣了。母子俩完全从刚刚的低落情绪中恢复了过来。

不过，我很疑惑，开学一周多了，前几天都是高高兴兴上学，开开心心放学，从没提到想妈妈这件事。今天的情绪是哪来的，莫非是唱了一家人的这首歌？

我忍不住向可爱多确认，“你前几天都没想妈妈，今天突然想我了，是因为唱了一家人的这首歌吗？”

“嗯，就是因为这首歌，我想起了你和爸爸。”说着，可爱多扑到我的怀里大哭起来，“其实，老师教我唱这首歌的时候，我就想哭了，只是我忍住了。”

看着他懂事又隐忍的模样，我既心疼又感慨，可爱多是真的长大了，学会隐藏情绪了，也学会自己处理情绪了。

“那后来哭出来有没有觉得心里舒服一点呢？”我问他。

“嗯，哭出来心里就舒服一点点了。”

“有时候心情不好，哭出来就会好很多。”今天发生的事情，如果不是我细细问，他可能不一定会全部告诉我。我还是希望能够多了解他，在他悲伤的时候帮他分担悲伤，在他快乐的时候帮他加倍快乐。

“妈妈想跟你商量个事情，每天你在学校里发生的开心的，或者不开心的事，回家了都跟妈妈分享，可以吗？”

“嗯，好，你也要告诉我，你每天在家里做什么，我们一起分享！”

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