看到题目，我们便可知道这节课主要学习关于写作方面的内容。
首先我们要明确我们写出的拆书稿给谁看，然后我们进行换位思考，把书稿放在平台编辑，放在读者的位置去思考，看看其中还有哪些问题不妥！
自己是作者也是读者，所以写书稿时把自己当作读者去写，写完后再用读者的视角去发现问题解决问题。
写作的三种手法分别是叙述、议论和抒情。其中，叙述是基础，叙述的目的就是把一件事情描述清楚，如果可以做到这点，那么写作就成功了一半！
郭德纲的相声中关于讲故事的部分说得很好，他可以用三句话把人带到故事里，如果我们能够做到这一点，那我们的叙述能力就差不到哪儿去了。
叙述时我们需要注意制造悬念，多写短句子，制造冲突的方法，这样写出来的文章会更有温度。刘主编的亲身经历告诉我们，同样的一个故事，用不同的叙述方式写出来，收到的效果也会大相径庭！
这也给我自己提出了一个写作方向——故事类文章！自己善于运用空洞的语言表达硬性的理论，这样写出来的东西冷冰冰的，没有人愿意听，因为烧脑不说，还让别人云里雾里摸不到方向，真是费力不讨好的一件事啊！
多写故事可以帮助我们提升自己的叙述能力，如果家里有小朋友正需要写作文时，可以建议孩子多写故事，这样他们的语文能力提升将会很快！
第二个写作手法就是议论。议论就是要写出自己的观点和态度。议论时切忌没有根基的空洞评论！这就像没有地基的一幢大楼，很容易就会倒塌。
那要怎么写议论才好呢？首先我们要用叙述做铺垫，比如我们写拆书稿时开篇的坡道就可以用叙述一个故事来引入，这样写出引入的主题论点读者才更愿意看。
其次我们写出的主题或论点可以是总结，不必全部都是新观点。如果提出观点让我们感觉困难，我们可以借助对书中内容的总结，进行主题提炼。
最后议论时尽量提出新的东西。这一点很难，但是可以练习获得。我们可以从网上搜索“批判性思维”这个词，然后按照结果去练习，经常锻炼，我们便会逐渐形成“批判性思维”。这对于我们提出新观点是大有裨益的！
第三个写作手法是抒情！抒情是夹杂在文字中的情绪，一般用在写拆书稿时的最后拔高部分。这一部分的内容，我们把自己放到读者的这一角色中，引导读者思考或获得一种情绪情感认同。
写作就是“叙、议、情”，读书就是“内、感、动”，写拆书稿时能做到以上这六个字，那么写出一篇好的拆书稿将不再是一件难事了！
