彭婆小学 谷静静
这是一场教育届的饕餮盛宴，观看时我心潮澎湃，对新时代、新德育、新教育有颇深的感慨:新时代需要新德育、新教育。
教育之本在立德树人。北京特级教师张毅主任分享了《北京青少年“模拟政协”的实践探索》。北京中南海怀仁堂，一群青少年学生通过模拟1949年中国第一次政协会议揭开建设新中国的神秘面纱，再现新中国国旗、国歌、国都、纪年等项决议通过的生动性历史时刻。通过这种浸染式体验，与会的学生和老师对我国社会主义政治制度和民主体制有了直观认识和高度自信。“模拟政协”用创新的社会实践方式让学校德育扎根于现实世界，贴近生活，激励学生心系国家，关心社会事、校园事。新时代、新德育、新教育朝向幸福，创新路上没有终点，让我们携手并进为国家培养大量的德智体美劳全面发展的接班人！
21世纪教育研究院执行院长，百特教育CEO，新教育研究院理事长王胜分享了《幸福完成的财商教育》。他介绍了财商教育的实验学校——常州市武进清英外国语学校。班级即微社区，年级即微部落，学校即微社会。在这个儿童国里，有银行、拍卖行、证券交易所、爱心基金会、“清英币”……每位学生拥有自己的喜欢的职业和擅长的岗位。
他的报告给我很大的冲击。我们常谈智商和情商，却不知财商为何物。近年来频现“熊孩子打赏主播”，“大学生深陷校园贷泥潭”的社会新闻，我常常把它归咎于这些学生智商不在线，情商低易骗。聆听百特教育CEO王胜的报告后，我才意识到这与学校财商教育缺失有关。正如《穷爸爸富爸爸》的作者罗伯特·清琦所说：“如果你不能及时教孩子金钱的知识，那么将来就有其他人来取代你。比如债主、警方、甚至是骗子。让这些人来替你对孩子进行财商教育，恐怕你和你的孩子就会付出更大的代价。”
在西方，财商、智商与情商被并列为“三商教育”，例如荷兰的阿福童财商课程。新教育倡导让学生过一种幸福完整的教育生活。
结合我校实际，我们可挖掘《幸福周小财商课程》。第一学校成立周小银行，发行“周小校币”，学生以劳动和才艺赚取“周小校币”，以满足自己需求。具体来说，同学们可以通过周一大扫除以劳动赚取“校币”、通过做好人好事，好喜欢养成获取“校币”，通过演讲、合唱、舞蹈以比赛的方式赢得“校币”。学生用“校币”购买多彩社团课程，购买影视课，点播歌曲等。第二学校内成立“阳光拍卖行”定期将学生闲置的物品和优秀书法、手抄报作品进行拍卖，有需求的学生用以物易物或“校币”购买。第三把校园贸易节，班级“跳蚤市场”等财商实践活动纳入新教育“每月一事”。第四开设国学财商小舞台。为了避免学生狭隘理解财商教育，形成金钱至上的观念，我们还需开设国学财商小舞台。学习商圣范蠡、子贡的典故，让学生理解财富不是用来挥霍和奢侈浪费的，而是回馈社会回报大众的……在财商实践中，学生们将体验赚钱和花钱，培养理财意识，养成合理消费的好习惯。
我们的教育大谈：双基、三维目标，素养发展……我们最终的教育朝向是培育有根有魂的中国人，培养文化自信、制度自信，“三商”兼备的国家栋梁。
