苏霍姆林斯基是前苏联的一位伟大的教育家,在网上通读了他的巨著《给教师的建议》这本书之后，给了我很大触动。这本书很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来，它让我深深的明白了教育的真谛：作为一个人合格的教师既要教书又要育人。
《给教师的建议》提到一个问题：教师的时间从哪里来?一昼夜只有24小时啊!确实，做教师的都知道，我们每天忙忙碌碌，每天必须做的几件事：备课、上课、改作业、课外辅导，现在还要抽出时间来读书搞课题，教研活动，培训学习和学习现代信息技术。带着这个问题，我从书中了解到解决这个问题的途径就是读书。读书不是为了应付明天的教课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作取百家之长。我们所教的学科里教科书所包含的那点基础知识，在科学知识的大海里，只不过是沧海之一粟。读了这些，我茅塞顿开，教师的时间问题是与教育过程的一系列因素和方面密切相关的。书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。而真正找到、遇见“黄金屋”、“颜如玉”也是需要我们要认真对待读书，现在读书的人不少，能读进去的就更少了，“一个不爱读书的老师怎么去教学生读书”，言传不如身教，大家普遍觉得现在的孩子难教，其实很多的老师都是仅仅是言传，却没有做到身教，包括许许多多的家长也是，我们常常会要求他们要好好学习，养成好的习惯，可我们自己却做不到。这样孩子们怎么能好好学习，安心读书呢？他们小的时候可能会迫于压力（自己也能力有限），做个乖孩子，但随着时间的推移和他们的成长，他们会越来越怀疑，也会进入逆反期，这个时候如果我们还不学习，不是进行正确的引导，仍是“说一套做一套”（要求孩子要怎么做，自己做的是另一回事），是很危险的。好在现在有许多家庭教育方面的书籍，现在从上到下也都在开展“教育改革”，所以作为大人的我们要想孩子们（学生们）身心都健康成长，我们真正地行动起来给他们做个学习的榜样。
