第一天上课，感觉自我介绍，相互认识还是有必要的。但如果大家都按照某一模板，如“大家好，我叫×××，来自×××学校，爱好是……”轻描淡写地说几句，就太俗套了。除了浪费时间，我相信不会有什么效果。
于是，在开始之前，我先让学生思考：该如何自我介绍，才能让其他人记住你？可以介绍些什么？学生说可以介绍外貌，身材，性格，喜好，特长，还可以解说名字，还可以幽默风趣些……通过集思广益，帮助学生发散思维。
“小火车”一旦开启，留给每个同学的时间就是有限的。不少学生只是简单说了下自己的喜好。我追问学生，爱唱歌、爱弹钢琴都太泛了，能不能细致点？例如说说当初爱上钢琴的原因，弹钢琴过程中难忘的细节，你弹钢琴最牛或最难的地方，你对钢琴的看法及以后打算、期望等等，选择一个小点说，越有画面感越好。再如，如何才能让别人感受到你对唱歌的热爱？不如现场来一段。
前面的引导、铺垫，让一部分学生的自我介绍越来越精彩。尤其有几个微胖的男生，善于思考、勇于表达，简短的自我介绍或彰显个性，或幽默风趣，赢得了大家的掌声。
令人印象最深刻的是黄浩宇。他肉嘟嘟的脸蛋上架着一副圆框眼镜，身材魁梧，说话翘起嘴角、眯着眼睛。他声音洪亮，毫不怯场。中文、英文、文言文自由切换，还敢于自我调侃。他的话音刚落，掌声就如潮水般涌来。
孩子们都是潜力无限的，只要好好引导，相信他们都能展现出自己最好的一面。
这节课也让我和孩子们进一步思考：语文是什么？语文不仅是对名篇名作的热爱，不仅是笔端流出的锦绣文章，还是一次成功的“自我介绍”，还是你对生活的观察体悟、思考表达。我希望能通过生活的源头活水，激活他们在语文的广阔海洋里畅游的欲望和能力。
