前些日子，一些朋友看到我在朋友圈分享的我家宝宝背古诗的视频，都纷纷点赞。很多妈妈都在说她们的宝宝好动贪玩，简直就是个不服管教的熊孩子。惊讶于我那不满3岁的宝宝，口齿伶俐还能朗朗上口地背诵古诗词，都问我是如何教娃儿背诵古诗的？
其实，说来也巧，之前我一直在研究视觉引导和笔记术，如何用视觉化思维将抽象的概念变得更加直观直观化，快速地将知识内化成技能。在这个过程中，我也结识了几个志同道合的伙伴，其中的一个简友是一个大学老师，她的女儿读小学三年级，经常因为背诵古诗词而头痛。为此，她专门报班学习了思维导图和视觉引导，并且将小学生背诵的75首古诗词都进行了拆解，并且用手绘的形式将其表达出来。
比如，王翰的这首《凉州词》：“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”，就是用视觉拆解的方法，把每句诗歌都拆成一幅图，用简笔画的形式表达出来。
这里需要要说明的是，《凉州词》有几首，分别是王之涣，王翰和孟浩然版的，为了加以区分，所以特别指出了作者。碗即王的谐音，汗水代表着“翰”，画中的磁铁中的“磁”和“凉州词”的“词”是谐音。
在每一句的分解意境上，也用物代替了相应的文字，“葡萄美酒夜光杯”一句即用“葡萄”和“酒杯”进行直观性表达。在最后两句，不大好表达的情况下，可以写上一些关键词，不认识的可以标注拼音，对于小学生来说，是比较适合的。
再稍复杂一点的，比如这首《长歌行》，我们在用视觉引导辅助记忆的时候，绘图的思路也是用拆解诗句的方法
青青园中葵：绿色的圆里面画了一个向日葵。
朝露待日晞：早上的露珠等待着太阳把它晒干。
阳春布德泽：太阳下面有个石头剪子布的布。
常恐秋节至：害怕的表情，秋节画了一个秋天的日历。
焜黄华叶衰：桔黄色的叶子落下。
对于小朋友来说，能够培养起对古诗词的兴趣和意境，能够流利背诵古诗词就已经差不多了。但对于稍大一点的高年级学生来说，不仅能够朗诵和背诵古诗，还能够理解古诗词背后的含义，感受诗人所流露出的思想感情，并可以根据诗歌特点进行学科间的迁移。
同样拿这首《长歌行》来说，诗中的一句“百川东到海，何时复西归?”,就可以进行学科之间的迁移。为什么会有“百川东到海？”“大江东去”“一江春水向东流？”，究其原因，因为我国地势的基本特征是西部高于东部，并成三级阶梯状分布，这样就可以引出对于地理学科三级阶梯分布的探究，体现了学科融合。这种方法不仅适用于学生，也同样适用于职场会议，学术研讨和微课的复盘整理。
直到我遇到这套书，我家宝宝真正开始对学习古诗词产生了浓厚的兴趣。这套书是按照年龄段来筛选的古诗词，从3岁——6岁，纸张采取的都是护眼的颜色，并且每首古诗词都标注拼音，还配有一幅手绘的意境图辅助记忆。每本书的后面都附有二维码，扫码后可以听每首诗词的配乐诵读和赏析。
它的内页是这样的：
有的是按照拆解的方式辅助记忆的，有的则是用一幅画完整地表达诗词的意境，不管怎么说，这套书非常适合小朋友古诗词的入门学习，而且诵读的特别好，不知不觉中，小宝宝就会对诵读的抑扬顿挫产生感觉，也会逐渐模仿进行诵读。最让我感到惊讶的是，有时候，小宝宝竟然把古诗词“唱”出来。
现在他已经能够背出40几首古诗了，基本上不用大人的指导，也可以跟着诵读自己学习了，还认识了好多汉字，每次家里来客人的时候，都想好好表现一下，他自己也有满满的成就感。
运用古诗绘图速记其实是思维导图的一部分，但思维导图背古诗除了要绘制图像以外还要分析古诗，并绘制成思维导图，它比较适合小学中高年级和有思维导图基础的学生。作为没有基础或者小学低年级乃至更小的小朋友，古诗绘图速记课程能够达到快速背诵古诗和训练专注力、观察力和想象力的效果，在记忆的过程中训练儿童右脑思维，协同左右脑，提高儿童潜能。
人脑对图像的加工记忆能力是文字的1000倍，对一幅图片的处理速度只需要0.1秒，运用图像和颜色的刺激，开发右脑潜能，从而达到快速记忆的效果。在这个过程中不仅可以发挥儿童的想象力和创造力，同时还锻炼了观察力和专注力，对于学习效果的提升是大有裨益的。
希望有宝宝的爸爸妈妈们，都来试试我说的这个方法，说不定你们家宝宝也会因为古诗词而爱上读书，爱上学习呢！
如果你有什么更好的方法，也可以在评论区留言交流，希望今天的内容对你有所启发！
