2018年12月3日                                             

    今天是星期一，早上，请了一周病假的洋洋回到了贝德。洋洋现在2岁零八个月，是个看上去很老成的小男孩，他刚到我们小家一个半月，不爱讲话，整天好像沉沁在自己的世界里。在接待大厅里，我很开心地去跟他打招呼，可是他见到我却哭着说“不要学娅带”，我接下来问洋洋“为什么不要学娅带呀？”洋洋看着我不回答，依然哭着说“不要学娅带”，我继续问他，他依然不回答，嘴里依然是那一句。这时小雪走过来让我先上楼，我忽然觉察到自己执着于要马上搞清楚洋洋不让我带的原因，我认为我带他很尽心，可是他为什么不让我带呢？我看到了自己想在洋洋身上求证自己到底好不好，于是我对自己说：不用找别人证明你好不好，跟自己比就好，如果没有做好，可以调整，洋洋有他自己的原因，也有他自己要做的人生功课，也是他自己需要去承担的东西。

      洋洋因为情绪不稳定，一直在哭闹，我带着他去了陪伴室。进入陪伴室后，我抱着洋洋进到了只能容下我们两个人的迷你蒙古包里，我把他的头轻轻地靠在我的左胸口，然后坐在地毯上，在他耳边轻轻说：“我听到了，你不要学娅带，可是学娅依然爱你，依然会陪着你。”洋洋哭得很伤心，我继续对他说：“是的，洋洋很不容易，洋洋想爷爷，洋洋不想学娅带，可是学娅依然会陪着你。”我不断地在他耳边同理他，慢慢地洋洋情绪稳定了下来，于是我把他带出了陪伴室，回到了小家。今天洋洋的情绪一直不稳定，依然在说：“不要学娅带。”

    2018年12月4日，星期二，今天洋洋因为身体不舒服请了一天假在家休息。可是我却一直在想洋洋为什么要说不要学娅带，我们小家三个辅导员他说要小雪，小力带，就是不要学娅带，这不仅仅是他要承担自己的责任，也有我要承担的责任，可是我的责任在哪里呢？我好像抓住了些什么，可是却又很模糊。 

        2018年12月5号，星期三。早上，洋洋回到了贝德，见到我依然是“不要学娅带”，我对他问了个好，想抱抱他，可是却又不敢确定，于是就放弃了。我带着其它小朋友上楼准备做心数了，过了一会儿，小雪带着洋洋到了小家，洋洋看到我依然说“不要学娅带”，我看着他笑了笑，就去照看其它小朋友了，可是让我奇怪的是他的情绪依然很躁动，他一边看着我不断的跺脚，一边重复那句“不要学娅带”，这时小雪对他说了句“洋洋不要学娅带，洋洋要自己做”，我一下子清晰了我的责任是什么：我不是对洋洋不好，是对洋洋太好，我其实是没有尊重到洋洋是个独立的个体，我认为洋洋小就一定需要我照顾，我的越界让洋洋不舒服，他感觉到我在控制他，我跟在他身后的距离太短，也太紧，是我忽略了他想独立探索的需求。到了点读的时候，是我看大厅，恰好洋洋一个人在大厅吃水果，他远远地看着我说“不要学娅带”，我下意识想扭头逃避，当我对自己说“停”的时候，我已经起身走到洋洋身边蹲下来对他说：我听到了洋洋说不要学娅带，可是洋洋如果需要学娅帮忙，可以对学娅说请学娅帮忙。我请洋洋重复了“请学娅帮忙”当他说完这一句时，我感觉到了洋洋的轻松和安心，于是我回到了我的位置。过了一会他突然对着我跺脚，嘴里依然在说不要学娅带，我走过去一看，原来是他想把盘子里的一瓣橘子叉起来却没有成功，我明白了他对我跺脚是什么意思了，于是我对他说：“你需要帮忙吗？”，他说：需要。我对他说：“那请说请学娅帮忙”当说完后，他的情绪安定下来了，由此，我知道了怎么跟洋洋相处了，这一天，洋洋在贝德越来越稳定。洋洋让我看到了我过去跟我的小孩，老公，父母以及亲戚朋友相处的模式，我一直认为我掏心掏肺地对别人好，什么都帮他们解决，就是在爱他们，帮他们，因为他们都需要我，却从来没有想到过他们是不是真的需要我的这种帮忙，当他们没有满足到我的想要时，我就会说他们不懂感恩，白眼儿狼！我真的是在帮别人吗？我看到是我想让他们说我是好妈妈，好朋友，好老师，好妻子……       

    洋洋对我说“不要学娅带”，是老天对我的恩宠，我会带着这份恩宠和觉知来珍惜我遇到的人，事，物；感恩这个世间所有的人，事，物，也感恩我自己。