在记录阅读之前我想写写自己最近育儿中的困惑，帮助自己找到更好的解决问题之道。
育儿书也看了不少吧，喜欢看书的时候，理论联系实际，可能跟我理科思维有关系，这就出现一个问题，自己看到和感受到的事件和现象就会去套理论，或者看的理论就会就和陈小冠发生事件所对应。
原来为孩子刷牙事件而苦恼，看到育儿书上写着“和善而坚定”，我就按照执行，开始无效果，因为我总是坐着发号施令，说陈小冠你该刷牙了。过几分钟又提醒，孩子该怎么玩儿还怎么玩儿，然后又提醒，还是依然如故。最后以我发吼而告终。
没有效果的前提是，我忽略了孩子的生理和心理发展规律，7岁以下孩子是不能形成自律的，也就是你发出的这个号令，对孩子来说是无效输入。于是改变，每次刷牙的指令一发出，我就会拉着陈小冠的手到卫生间开始示范和孩子一起来刷牙。记得当时第一次的改变时，我把陈小冠堵在厕所将近半个小时，不刷牙不能出去。这期间依然和善而坚定。
后来就养成习惯，我说要刷牙了，拉手去刷，乖乖就范。也就是说我对育儿书断章取义。
之所以说上面这些，是因为昨天晚上发生了一件，我自以为严重的事情。
起因现在想想还是很奇特的，刷完牙要阅读了，陈小冠突然说，我在幼儿园画了一个蚂蚁，我想在那张画上再画一个太阳。我没有当会儿事儿，以为孩子就是说说，想起什么是什么。但是接下来的事情远超我想象。到今天早上我还是想不明白为什么会放大。
陈小冠自己去门厅找他的画，一会儿回到卧室来，说妈妈我找不到那张画了。我说明天再画吧。不！我又去帮他找，没有。他说，是爷爷接的我。我说那给爷爷打个电话吧。这个时候陈小冠眼睛里有了泪水。我现在想当时我要是安慰一下，也许就没有后面情绪的爆发了吧。
打通电话，爷爷说在我口袋里，明天给你拿过去。陈小冠一听，开始哭闹，我不，我就不要明天，就也要现在。我跟爷爷说明天吧，我安慰安慰他。就关掉电话了。
陈小冠开始大闹，在床上还是打滚，说着我就要之类的话。我握着他的手，说妈妈知道你难受，但是~~~其实我也不知道该说什么，因为我觉得没有必要为这点小事伤心生气到这个份儿上。
这个哭闹的过程中，陈小冠使劲儿抓住我的手，还说妈妈你不同意我以后就不听你的话了，我要打你啊，我要咬你啊等等发泄自己情绪的话语。我不知道说什么只是拉着他的手拍拍他的背。
这段时间持续了将近5~6分钟。我感觉好漫长。我想到一个词：延迟满足。陈小冠没有这种能力。只有想到我要做什么我想要什么就必须得到。
最后是爷爷把那种画送了过来，他在那张画上画了太阳，还问我好不好看。我说画很好。但是这种方式妈妈不喜欢，我现在很累，很生气很伤心。他说，妈妈我以后不惹你生气了。我说妈妈原谅你。
孩子无法控制自己的情绪，无法延迟自己心中的满足需要。我应该怎么做？样孩子怎么这么难，就像打游戏要通关似的，每一阶段都有难题要解决。
生完气还要我给他读书，我说你自己看吧。他说就读一本好了。
读了《极地特快》。说实在的没有心情，满脑子都是要怎么办。
