在语文课文中安排故事类型的文章，可以吸引孩子的学习兴趣，不但可以学习新字、新词，还能提高语文的素养、激励正向的改变、培养健全的人格，以及习得解决生活问题的能力。接着以故事类型的文章，为大家示范思维导图的基本模块。
本文内容节录自《课堂上的思维导图中学生思维导图学习法》(浙江人民出社)转贴本文时禁止修改，禁止商业使用，并须注明来自「孙易新思维导图法」及附上原文连结。
| 书籍案例〈三个小伙伴〉
整理故事类型的文章，思维导图笔记的基本模块包括了故事的背景（起），各个插曲的开始、发展经过与转折等（承、转），以及故事的结尾（合）。
在中心图的部分，宜采取图文并茂的形式，除了必须写出课文的文字之外，可以加上课本中的插图，文字才能正确表示课文名称，插图可以强化印象。
| 针对线条以及课文中文字的颜色选择
「背景」
这个主题，说明三个小伙伴一起上山栽树，山是绿的、树也是绿的， 所以选择绿色。
「插曲一」
碰到问题时，小野猪、小袋鼠分别用嘴巴、皮口袋等身体器官作为解 决问题的工具，所以用接近皮肤的橙色。
「插曲二」
内容是把小树种进树坑里、施上肥料、培上泥土，所以使用泥土的颜色。
「插曲三」
内容跟水有关，所以使用水的蓝色。
「结尾」
此部分，三个小伙伴完成任务很高兴，所以使用温馨的粉红色。
在思维导图当中，「背景、插曲一、插曲二、插曲三、结尾」这几个关键词并非课文中的内容，是我们根据故事基本模块的结构，给予的第一阶层分类概念，因此采用黑色字体，以资区分。
明日待续.....☺☺
