听说课中的小组活动
在听说课上，教师要预先设计好课程让学生尽可能多地开口练习。那么，组织学生进行小组活动是达到上述目的的其中一种最重要的方式。
怎样的小组活动是「有序组织」的呢？在有序组织的小组活动中，教师能清晰地给出活动指示，并且在小组活动进行的过程中，教师在小组间来回走动，以便指导和了解小组是否遇到了难题，而且还有必要将巡视过程中发现一些难点单词、词组或句子结构写在黑板上或幻灯片中。
当小组活动结束后，教师需要邀请一到两组同学上台展示，如果发现有些重点问题，则在展示后进行点评，让其他学生注意易错点，随后再让学生分小组活动加以巩固。
作为英语老师比较担心的是，部分小组在活动期间并没有按要求练习对话，甚至利用这段时间和组员用中文闲聊，于是部分教师会觉得小组活动效果很差，没有必要组织。然而，我们要了解一个事实：
哪怕班上有一半的学生并没有按要求练习对话，也意味着还有一半的学生正在练习！
于是与其一节课下来只指定一到两个学生进行对话练习，让其他学生安静坐好，还不如让十几二十个学生认真地在小组内部练习对话。假如我们只是通过提问的方式来让学生练习对话，没错，这样台下的学生确实都安安静静地坐着，然而这并不意味着他们都在处在「练习的状态」，反而是早已丧失了注意力。
那么，如何有效地组织小组活动呢？可以参考以下几点：
1. 教师可以按照自己的要求把学生分好小组，并告知他们将会和谁对话以及扮演的角色分别是什么。
2. 确保每一个学生都明白他们在小组活动中要完成哪些任务。
3. 小组活动期间教师要四处走动，以检查学生是否正在完成对话练习。
4. 当所有小组都在组内完成对话练习时，教师要及时停止小组活动，马上进入展示阶段。
5. 在开始小组活动前，除了口头描述对话练习流程外，可以先邀请一组同学上台进行示范，此时教师可以先对可能出现的问题进行指导，并要求学生按照台上的标准进行对话练习。
