“中”这个字，是中央有一根棒子穿出的形状，棒子将其分割为左右两个部分，表示着阴和阳。总之，中是取得阴阳平衡的一点，是最佳的意思。
吴清源，1914-2014。7岁学围棋，14岁东渡日本。19岁与木谷实共同创造“新布局”，掀起棋界革命。自1939年开始，被视为“悬崖上的决斗”的“升降十番棋”，击败了日本当时所有一流棋手，无人能敌，被称为“昭和棋圣”。
整本书读下来很轻松，都是小片段小故事叙述，所以单从阅读书籍来说，是没有什么压力，反而觉得很欢快。
由于本人对于围棋可以算是一窍不通，所以整本书里出现的相关名人，专业词汇等，虽懂表面意思，却无法深入理解，只能说是来“看热闹的”。
吴清源老师身处的战争时代，坚持围棋，坚持“中日友好”，对于中国乃至整个世界的围棋贡献之大，我不想在此复述。我想说的，是我目前为止关于围棋的唯一一个小故事。
在大学之前，我玩过五子棋、飞行棋，接触过跳子棋，也见别人下过象棋。全部只知皮毛，偶尔调剂一下生活而已。
刚上大学一年级，学校经济协会举办过一次面向全体学生的棋类比赛，地点在食堂就餐区。同班的小明同学，其中一个爱好就是下棋。由于当时开学不是很久，而且小明同学不善于与人交际，所以我自告奋勇去陪他比赛。
我记得只是坐在比赛范围外，小明同学的视线内。或许对他来说，有个同学陪在他身边，他会很安心吧。所以他发挥正常，最终获得了围棋第一，五子棋第二的好成绩。结果出来之后，还来不及看他领奖，我因某些其他的事情离开了。
我也不知道毕业这么多年以后，小明同学的这个爱好还有没有在坚持，也不知道我们毕业之后，学校还有没有举行过相关的棋类比赛。只是读完本书之后，突然自己对棋类产生了兴趣。到时候多多下棋，说不定还能够锻炼自己的逻辑思维能力。
本书最吸引我的一段，是第30页，写到吴清源老师祖父的广泛兴趣。（参照下图第一和第二段文字）
印象中，我爸在我小时候也制作过不少的东西，给我的童年带去了很多的欢乐。比如说秋千、陀螺、滚铁圈、乒乓球拍、高脚等等。
可是到了我的下一代，虽然现在只有2岁，但是不在身边，我也会在网上买了玩具给寄回去，但是毕竟没有带在身边，对她的成长也不利。她会失去很多乐趣，所以只能像普遍的小朋友一样，也会看电视玩手机。可是相比我的童年，她这一代的人缺少了太多东西。我想，以后我在手工方面多学习，到时候在她身边，能够和她一起动手制作，开发她的动手能力和智力，在玩的过程中学习。
我最佩服的，是吴清源老师一生只做“一件事”。回想自己，虚度三十年，却没有一个能够让我去坚持一辈子的爱好。所以，我希望自己能够找到往后余生都能坚持的“爱好”，也希望能够帮助孩子尽快找到她一生的致爱。
