德州市夏津县银城实验小学语文 许爱玲
一、机会难得，学习气氛浓厚
参加这次培训的老师们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生角色的转换，认真虚心、诚恳的接受培训，如饥似渴地接受新的教学思路和理念，时而热烈讨论，时而认真聆听、时而积极完成作业，仿佛回到了学生时代。
二、异彩纷呈，讲座全面而系统
丽琼老师从思维导图的创建讲起，用浅显易懂的例子，风趣幽默的语言，向学员们娓娓道来。我这个思维导图的初学者在这有限的两天中竟也初步掌握了思维导图的绘制技巧，知道了它的关键之处，懂得了思维导图就是呈现出大脑思考的一张图，知道了他的三种类型和组成的基本元素。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。思维导图的思考模式冲击了我原有的记忆模式和对学生的授课模式，它的优势不言而喻。天工造物奇妙，每一个学生都有自己的独特性，抛却长相，他们的禀赋、性格、文化基础、兴趣爱好不同。如果运用思维导图进行授课，可以想象课堂将是怎样一种精彩纷呈。我，好期待！
三、砰然心动，愿投身其中
思维导图能否秀于百卉我不得而知，但它却让我于教改的迷茫中安魂定魄。教育无小事，责任大如天。我们面对的是要成长为祖国栋梁的学子，课堂教学模式影响着他们的未来。学然后知不足，教然后知困。两天思维导图的学习犹如上帝打开一扇心灵的窗，让我看到窗外更广阔的风景，我想我可以引领我的学生一起来欣赏这广阔天地的美。“山有木兮木有枝，心悦君兮君不知”，思维导图，我愿投身其中。
“至德无声，当无图报之念；人伦有常必有怀惠之心。”感谢学校领导给予的机会，感谢这次培训的组织者王峰老师，感谢丽琼老师的辛苦讲解。思维导图，我将与之同行！
