某天夜自习，当我在班里转悠时，发现有个学生正在拿着一本《人类简史》津津有味地阅读。

我本欲说点什么，但欲言又止。回到家，思来想去，觉得有必要聊聊这个话题：高三的孩子需要阅读什么类型的课外书？

我自己是阅读的受益者，业余时间我也非常喜欢读书，我也非常鼓励我的学生博览群书。有的学生知道我喜爱阅读，就会让我向他推荐书单，每遇到这种事情，我会干脆利落地拒绝。不是因为我小气，是因为我认为阅读是一件特别私人化的事情。每个人成长背景不同，生活阅历不同，知识储备不同，阅读需求不同，对于同一本书，每个人读出的东西是不一样的，甲之蜜糖，乙之砒霜，我视若珍宝的书也许别人读上去会觉得味同嚼蜡。我相信一个人只要真心喜爱阅读并且坚持阅读下去，某一天必然会找到适合自己的阅读地图。

《人类简史》绝对值得一读，高一高二的学生读这种书非常好，但对于高三的学生，读这类书性价比真的不高。

高中三年，高三最为关键，也是最苦的时期，每天做不完的试卷，考不完的试，上不完的课，每个人都绷紧一根弦，不敢有丝毫懈怠，紧张的复习时间挤占了本就有限的阅读时间，所以，对于时间捉襟见肘的高三的孩子来说，读书应该成为一件特别“功利”化的事情。

高三的孩子最怕遭遇这几类问题：1.生病。2.无目标。3.努力却效率低下。4.遭遇浮躁，焦虑，抑郁等等之类的心理问题。

怎样解决这些问题呢？

1.工具书。

这里的工具书并不是以前我们所认为的字典等工具书，时代已经赋予了工具书更加广阔的内涵，这里所指的工具书指那些拿来就可以用来指导生活实践的书，比如精力管理，时间管理，目标管理，效率管理，正念疗法，积极心理学等方面的书。不要觉得这类书是让大人看的，年龄越小越需要看这类书。若思维的底层逻辑都没建立好，再看其它书只能是沙上建塔。要相信，你遭遇的任何问题，前人都已经遭遇过，你需要做的就是找到这类书，把它当医生一样去治疗好你的“病”就行。

我从高二开始，每天早读去了让学生做的第一件事情就是拿个小本本列今日计划，把一天自己能掌控的碎片化时间都计划一下该做些什么。但至今为止，班里顶多只有1/3的学生养成了这个习惯，其它同学我不检查就不列，仿佛是为我写计划似的。

这种措施其实是时间管理类的工具书都会提到的经典做法，先把要做的所有事情放在“收集箱”内，然后再根据时间长短去分配不同的任务。但因为许多学生根本就没有看过时间管理类相关书籍，不懂得里边的原理和具体做法，所以让他们心甘情愿地接受这个事情并且实施下去特别难。

工具书有个特点，读看完之后必须实操才有意义，否则就等于白读了。而且还得反馈，复盘，总结，再去实操，再去反馈。。。如此循环往复进行下去才会收获巨大，这是个特别漫长曲折的过程，不是老师在学校指导一两下子就能彻底掌握的。

2.短而精的杂志。

除此工具书之外，高三是一场漫长而寂寞的旅行，在无边无尽的考试中，一些短而精的杂志可以作为高压学习和生活的调剂，它们就像一块可口的夹心巧克力，耗费时间不多，却可以给我们内心提供持久而充足的能量。我读高中时，《读者》和《青年文摘》都是很不错的杂志，每次饭后或睡前，读那一篇篇睿智的文章或看一些漫画或幽默故事，让我开心，启迪我的心灵，赐予我力量，像我生命中的一泓清泉。现在我已经远离纸质杂志阅读好久好久了，不清楚市面上有什么比较优质的杂志，学校周边的书店是杂志的聚集地，闲暇时间可以去“寻宝”。

如果有的同学实在耐不住寂寞，就是想读一些“闲书”或大部头的书怎么办？我建议可以放在周末阅读。平时学习累了，可以读一些小而美的薄点的“闲书”。别告我你找不到这类书，那你怎么找到《人类简史》的？适合此时的自己比“畅销”两个字更重要。

另外，也可以利用吃饭，洗澡，坐公交等碎片化时间听电子书，听电子书主要可以解决我们阅读中“博”的问题，哪怕只get到了其中一个点，对于高三的孩子来说也是受益匪浅的。  我们要为孩子打造一个丰富，多方位，立体的阅读环境。

尽管我不喜欢给别人列书单，但禅宗有句话大意是：道不可道，然近道之道不可不道。今天随便写了点关于“阅读”这件事情我的看法，一家之言，难免有失偏颇，有则改之，无则加勉吧。

买东西都要在心中掂量一番追求性价比呢，高三的学生对时间更要精打细算，合理分配，在有限的时间阅读性价比高的书籍才是上上之选。