《爱的教育》以日记的形式记录了四年级小学生安利柯身边发生的各式各样的感人小故事。在书中每一章、每一节，我们都可以跟着安利柯去感受各种爱，有对祖国的热爱，有对民族的认同，有对父母、师长的敬爱，也有朋友之间的友爱……每一处都扣人心弦，感人肺腑。读完之后真的会如夏丏尊先生说的那样，会流些惭愧或感激之泪。

我相信，每一位有心的读者读着《爱的教育》都会思绪万千，合上《爱的教育》都会心潮起伏。

泰戈尔曾说：“爱是亘古长明的灯塔，它定睛望着风暴却兀不为动，爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。”

我想，于父母、于教育工作者、于孩子的成长而言，爱，都是永远不可或缺的。

在亚米契斯《爱的教育》这本书中，给我感受最深的就是人性的爱，是主人公安利柯无论在家中还是在学校，在学习中还是在与朋友交往中，都无时无刻不在受到润物无声的爱的教育。这种人性的爱，是温柔的，也是因教育而升华的。

当街上走过带着残破旗帜的军队时，和蔼的老校长会严肃制止孩子们的嬉笑，带着他们向军队、向军旗敬礼，让他们感受爱国的情感。

被父亲卖出去的意大利男孩，会因为热爱自己的祖国而用铜币砸向那些污蔑自己国家的人，会拒绝接受污蔑自己国家的人的施舍。

这也让我想起以前看到台湾的一部电影，电影的名字早已忘记，但是当他们不管在干什么，只要听到国歌响起时，就会立正站好，面向祖国的方向敬礼的场景一直牢牢地印在我的心里。

从那以后，每次升国旗，我都会一直行注目礼，在心里默唱国歌。

我想，在我们对孩子的爱国教育中，是不是不应该只向他们灌输爱国的情感呢？或者应该在日常生活中让他们多感受“国家”的意义，先理解国家的概念，再让他们受到感染而懂得去爱国。正如教一年级的数学一样，不是让他们去直接背诵数字表示的概念，而是通过具体的生活情景，让他们去理解，在理解的基础之上去学会对数字的应用。

这种人性的爱，还存在于日常行为中。

记得小泥瓦匠到安利柯家做客时，小泥瓦匠穿着爸爸的工作服，石膏总是不小心蹭在沙发靠背上，而安利柯的父亲总是制止他去拍掉，同时父亲又偷偷地将沙发靠背拍干净。我想，看到这里，每一位读者都会被这位暖心的父亲感动到。

父亲还在事后告诉安利柯：当着小伙伴的面擦掉无异于是对他的谴责，这是不对的，因为首先对方不是故意的；其次是他的衣服有石膏是因为他爸爸在工作时不小心沾上的，这不是脏东西。“劳动不会造成脏东西，永远不要说一个刚刚工作回来的工人衣服脏，你应该说的是‘他的衣服上留下了他辛勤工作的标志和痕迹。’”

多么暖心的教育啊，父亲通过言传身教让安利柯学会去守护伙伴的自尊心，学会去爱小伙伴，爱劳动人民。无声之中，就让安利柯受到了爱的熏陶，能够更好地去爱别人。

无论是在家庭教育中，还是在学校教育中，我想我们都应该多一点这样暖心的教育，多一点人性的爱。

学校的每一个孩子都如书中的孩子们一样，有着不一样的家庭条件，处于不同的环境，有着不一样的人生经历，但是他们每个人都应该多感受到人性的爱，因为他们有着同样心中有爱的老师，还有家里无私爱着他们的父亲或者母亲以及他们身边可爱的小伙伴。

人都是相互的，包括孩子。你尊重爱护他，他也会尊重爱护你。就像书中的小抄写员吉利欧。感受到父母的辛苦也会想着尽自己的能力去帮助父母。哪怕被误解，哪怕被伤透心。

记得我以前在乡镇学校的时候，班上的孩子们都是住读生，因为他们家里太远了，只能选择在学校里住读。所以，我跟他们相处的时间很多，他们生病了也只能在通知父母后由老师带着他们去医院看病。有时候半夜送他们去医院也是常有的事情，我感觉那时候就像是他们的妈妈一样。当然，他们也很懂事。会在周末来的时候给我带苦瓜等蔬菜，会送上他们在路上采的野花，会在我生气吼他们之后给我写小纸条道歉，感情内敛的他们也会小声地和我说谢谢……

千人千面，爱也是如此。充满人性的爱就像一杯香茗，香气四溢却各有不同；又像一湾温泉，温暖舒适暖人心间；更像是随风潜入的春雨，润物无声。

所以，要不断学习呀，让我们对孩子有更好的引导，给孩子带来更好的感受。

让我们的教育充满人性的爱，爱化作无声的春雨，滋润孩子们的心田吧！