“小时候，幸福很简单；长大后，简单很幸福。”幸福的话题近几年已成为人们热烈探讨的内容，拥有幸福感更成为人类追求高品质生活的终极目标。幸福是一种感觉，幸福是一种体验，幸福更是一种能力。作为一位把生命的三分之二都投入到教育事业中的普通教师，我努力让自己好好时时享受到心理需要得到满足、自我潜能得到发挥、知识得以增长、智慧获得启迪、德性得以丰满的持续不断的快乐体验，更在全力提升自己的职业幸福感。
爱心在左，欣赏在右，尽情享受每堂课的快乐。教书育人是教师的神圣使命，率先垂范是每位教师必备的职业行为。我始终把热爱世上一切美好事物、欣赏他人的长处落实在自己的言谈举止中，贯穿在所有的教学活动中，积极培养、激励学生具有这一美德。让“吾日三省吾身”、“三人行必有我师”、“海纳百川 ，有容乃大”的理念植根于自己和每届学生的内心，让她时时开花结果。课堂上，那一篇篇精美优质的佳文、一双双纯真专注的眼神、那一双双高高举起的小手、深情并茂的朗诵、慷慨激昂的演讲、面红耳赤的辩论、震天动地的欢呼声、真诚热烈的掌声……满怀着爱意去欣赏他们，因而在我眼里都是幸福的源泉。正处于人生黄金岁月的中学生们，活力四射，朝气蓬勃，阳光美好的形象所焕发出的青春光彩感染着、点燃着我，让我忘却了年龄，忘却了烦恼，带着浓浓的爱意去欣赏他们，融入他们，其喜洋洋之情、愉悦幸福之意，用尽世间所有的美词佳句也难以表达出其中的美妙无比。
感恩常伴，分享不断，学会用主动快乐的方法留住生活中的美好。著名哲学家尼采说：感恩是灵魂上的健康。的确，感恩可以清除心灵的灰尘，感恩源于对幸福的感知，真正的幸福属于感恩者。带着感恩之心去工作，你必能享受到更多更大的幸福。此时，我脑海里浮现许多让我因感恩而愉悦幸福的画面：匆匆走在去往教室的走廊上，迎面遇见一位正慌忙往教室跑的男学生，他在距离我一米左右的地方突然停下来，立正站好，喊了声“老师好！”接着弯下腰，冲着我深深地鞠了一躬，那毕恭毕敬、真诚无比的神情令我感动不已，至今记忆犹新；我的练习课上，一位学生去我办公室找他的作业本。返回教室时，一只手高高地端着冒着热气的水杯，一只手托着重重的椅子，下巴上夹着一本快要滑落下来的本子，嘴里说着：老师，喝水！看着孩子困窘艰难却饱含深情的模样，内心似有根羽毛轻轻撩拨，温馨感激之情荡漾全身，每次回想都会眼闪泪光；评阅作文、节假日问候中，有学生称呼我为“天使”，有学生歌颂我的奉献，有学生称赞我伟大，还有学生祝我永远年轻、长命百岁……这些日常工作中的点点滴滴常常出现，我会把她分享给我的学生、同事和家人，积极用文字保留这些美好的记忆，定期翻阅回顾，让那些因职业而幸福的感受体验持久地延续下去。
“幸福不是毛毛雨，不会自己从天上掉下来”，幸福的获得需要靠自己用心去感受、去体验。提升职业幸福感的途径还有很多很多，我会继续不断地探寻，享受拥有更多的“小确幸”，为做一个有着满满幸福感的老师努力奋斗。
