下午听了两节讲座，了解了安吉游戏的过去现在，安吉游戏有几个关键词。
一个词是爱，爱是一切关系的基础，真正支持自由和自由表达的环境中，幼儿才能放心地在身体、情感、社会和智力上冒险，保持好奇，不断发现提出问题。试问:当教室里墨水洒了教室一地时，教师会如何表现?放在以前，我们肯定会先训斥孩子，然后立刻打扫。可是老师的一句话把我彻底折服了，当事件已经发生了，我们想到的是能给孩子带来什么?孩子能获得什么?让他们玩完后对自己负责，这不是更好的选择吗?
冒险。没有冒险，就没有解决问题的能力，没有问题就没有学习。教师在现场观察记录支持，但不干涉，干预或指导。最大限度的保障幼儿的接触，并享受物理的，社会的，智力上的冒险(除非有明确的危险或儿童用尽一切已掌握的办法)。以往，我们总是在提出疑惑，教师介入的时机，这个括号里的是否就门阐明一切?其实实践证明，孩子有对运动的觉察能力、感知能力，有自我保护的潜能。
喜悦。没有喜悦游戏就不可能是真游戏，游戏是幼儿参与游戏，自主调整游戏难度，以及游戏过程中不断反思的结果，喜悦的状态是幼儿可以安静或专注，也可以是吵闹和表达。
投入。真正的投入产生于幼儿充满激情的探索，发现物理世界或社会的过程中，赋予幼儿最大的自由，使得他们获得在开放空间的运动能力，充分运动体验周围的环境并投入其中。
反思。反思是幼儿经历转化为知识的关键过程。幼儿以多种形式反映扎表达他们在一日生活的经验，在已有经验的基础上不断调整自己对世界的认知。
. .....再次感受到了时间的伟大力量,当晚如果写完的话,也不至于事隔一个星期才提笔重新补充,以后记住,今日事今日毕,毕竟时间不等人啊。
