初三最后20天了，很早之前就想着写点东西来纪念这一届我从头带到尾（从小带到大）的学生，但是每一次提笔，总觉的无事可写，写出来一些东西，总觉得矫情万分，现在看来，是心情没有到位。情绪就像美酒，少不了时间的酝酿。

    说起那些年，还真的有些年头，三年寒暑，看着身边的小豆丁从我的手肘处窜到比我还高半个头，看着身边的小女生从稚气到豆蔻的绽放，忽然感慨万分：时间啊，在这些正值青春年华的孩子身上留下多么美好的印记。

    两个班，一个带班主任，害怕孩子们说我偏心，不自觉会偏向另一个班，作业试卷先批改，自习课优先“抓人”背书等等，就害怕他们说我是“后妈”。而事实上，在语文教学上，两个班的学生就像我的两个孩子：3班是个听话懂事，善良可爱、认真勤奋的女孩子；4班是个调皮捣蛋、精力充沛、思维敏捷的男孩子。我与他们总保持一些距离，却也尽力去了解他们、融入他们。

                春风拂过满室花香

    最有趣的事莫过于课堂提问的时候。

    梁同学总爱在上课的时候挑战我的权威，我说一，他说二；我说东，他往西；我说是，他偏否......有时候气得我牙痒痒。但是梁同学也很能开玩笑，对于我拿他来举例子的时候他也是尽力配合我的表演。学习句子成分的例子是：（帅气的）我（轻松地）打（败了）（傻傻的）梁同学。例子是常见的，知识是鲜活的，梁同学大气的。区分修辞的时候，比喻和夸张的例子分别是：“运动会上梁同学像箭一样冲过了终点。”“运动会上梁同学一眨眼就冲过了终点。”是的，梁同学体育还不错。

      石同学最爱问我一些让我生气的问题，例如前一句刚说完，他后一句就问你。再例如你刚刚想鼓励一下同学们，他下一秒就浇了一桶冷水。哭笑不得。当然，他的问题对于一小撮也走了神的同学来说，是救兵。希望石同学继续保持不懂就问的好习惯。当然 上课要集中精神。

      最最有趣的，就是我问问题的时候，抓到了眼神躲闪的潘同学、张同学、王同学、黎同学、吴同学、朱同学等，并把他们叫起来回答问题时，看到他们脸上那种“生无可恋”的表情， “愉悦感”油然而生。其实语文课堂上，畅所欲言，谁都可以表达想法。我们或交换意见，或沟通，或辩论，这样的课堂，是最有趣的。

      西南联大课堂上，陈岱孙先生在黑板上写下“静坐听雨”的场景让我久久不能忘怀，如果我的课堂，能够如此从容不迫，感悟春风拂过的满室花香，那将是多么美好的一件事情。

                  夏日映照一树蝉鸣

      最开心的事莫过于用尽全力拼搏到底。

      那是一场特殊的比赛，夏雷阵阵，乌云密布，果然不一会儿就下起了磅礴大雨，我们班即将进行足球赛，孩子们一脸失望。老天爷似乎听到了孩子们内心的呐喊，下了一会了就雨过天晴了，太阳火辣辣地在呼唤孩子们：“快来比赛吧！”一声令下，孩子们欢呼雀跃，我准备好冰袖、草帽，喷了两层防晒霜，跟着下楼了。地还没有干，到处是水坑。孩子们在泥水中尽情奔跑，因为训练而晒得黑黝黝脸颊淌着豆大的汗珠，鞋子、球以上全部都是泥水。蔡同学一个飞脚溅起一串泥水珠；爱干净的李同学用手高举“泥”球抛出一条美丽的抛物线；大头黎同学投球攻门留下半个足球印在额头；宋同学一瘸一拐膝盖夹杂着泥水和血水，在球场上驰骋......一场球赛，我看得心惊肉跳，害怕这些细胳膊细腿的孩子滑倒受伤。比赛的输赢我已忘记，但是孩子们脸上的认真、急喘的呼吸和奔跑的身影却历历在目。奔跑应该属于青春。

      时光再流转，刚刚上完体能训练的孩子们横七竖八倒在椅子上，连喝水的力气都没有了，一个个愁眉苦脸地看着我，多少安慰的话就梗在喉咙。看着他们逐渐健壮的身体，轻快的脚步，从容的神情，我见证了这背后凝结的汗水。

      如果炎炎夏日在衣服上留下累人的汗迹斑斑；如果说闷热的空气连蝉鸣都显得恼人；如果说突如其来的阵雨让人措手不及。那么夏日也见证了汗流浃背在自习课上奋笔疾书的专注眼神；运动场上震耳欲聋的加油呐喊；雨后天晴五彩斑斓的彩虹。夏天提醒着我们目标就在前方。

                秋雨潇潇几处愁情

      最纠结的事莫过于青春期的躁动。

      “啪！还上不上课了！？”即使打了预备铃，4班还没有准备好上课，肉体在位置上，灵魂在窗外、在梦乡、在白日梦……

      看着一半满腹离愁别绪，悲春伤秋的孩子；盯着另一半嬉笑打闹，言行无状的孩子。抚额长叹，无语凝噎，气沉丹田，大吼一声：“上课！”一课无忧。

      4班心思细腻的孩子很多。他们懂事早些，愁绪却也多些。青春期的迷茫加上成熟后的懵懂。让他们待人处事若即若离，大家在讨论的事情他们也处于游离状态，学习起来那是埋头苦干。不知不觉，我常常用成年人的态度跟他们沟通。对于成绩，他们是很有追求和想法的。一考完试或者写完当堂作文，邱同学、唐同学、习同学几个女孩子就围着我让我面批面改，刚开始还言听计从，后来就各种意见问题，遇到不满还跟我较真，我很喜欢。放学后，张同学、黄同学、陈同学几个男孩子也悄悄到我桌面翻找试卷，被我抓包，最开始还一脸尴尬，后来就直接找出试卷“请”我马上改出来，我很乐意。

      4班调皮的孩子就更多了，作业完成度让人头痛。上课也很飘忽，随时开口打断我的上课。但是这些调皮的男孩子，却也让我真正生气不起来。知道真惹我生气了，上课会表现得特别好，积极发言，认真做笔记；即使被我狠狠批评到垂头丧气，课间见到面还笑嘻嘻说声“老师好！”；我上课聊到威风史，会各种配合捧场；阅读课书没带，会用课外书的封面包着语文书认真看了一节课……

      这些孩子也都渐渐成熟了。朱同学会来问成绩，谢同学会来问问题，梁同学组织班级同学参加体育活动，张同学古诗默写越来越溜，谭同学的作文上了34分，付同学上课会做笔记……

      你永远不要去喊少年回头，他们一去不返。

      带着些许的愁绪，你们向阳而生，采摘满枝的果实；带着展望的豪情，你们逆风飞翔，掠过灿烂的稻田。

                  冬夜凝结各种温情

    最温暖的事莫过于互相关爱。

    3班的教室，夏天360度无死角暴晒，冬天全方位多层次进风。偏偏教室人多，为防止流感爆发，我不许他们关门，窗户要开一点通风。虽然保证了我们班在流感爆发期也只有几个人中招，但是却也苦了坐在门口和窗边的同学。看着他们把自己裹成粽子缩成一团，滋溜着鼻涕，于心不忍，隔一周我就换个人坐，名其名曰“清醒一下”，戏称“打入冷宫”。

      3班的孩子分散均匀，女生既有以静若处子、认真勤奋、可爱内向的以谢同学、张同学、李同学、林同学等，也有动若脱兔、活泼爽朗的刘同学、韩同学、李同学等。男生既有看似内敛，实则满脑子神奇想法的李同学、邱同学、吴同学、欧同学、潘同学、杨同学等，也有看似乖巧听话、实则“狡猾”的吴同学、邹同学、许同学等，还有挑战规则、不受约束的黎同学、黄同学、陈同学等。

      这么多性格的孩子组成一个班级，有一个共同点，就是青春期的叛逆。一点点风吹草动都会让这些孩子或着急跳脚、或生气摔门、或闷闷不乐、或愁眉苦脸。

      即使在这样的阶段，我们班的过渡也是平稳的。麦老师那天跟我说了一些话：“上3班的课，到跑道上一看，一个人也没有，正奇怪。往旁边一看，原来已经跑完步回来做热身运动了，我还以为是其他班的体育老师在组织上课。”

      3班的孩子心思纯净，烦恼虽有但是不随意发泄，我也想尽一切办法让他们发泄负面情绪，同时感受美好生活。所以虽然我们班没有突出特长，但是每一次学校组织的比赛都经历参与，团队协作。运动会个人成绩拼不过，那就在入场式上下功夫，别人走了，我们还在训练。动作要快，姿势要帅！歌唱比赛孩子们胆子小，不敢独唱，那我们就两人小分队领唱，大部分合唱。才艺表演自愿报名，按自己的想法兴趣报节目，审核，串联，也是一次难得的经历。

      太多太多，风雨我们一起走过，荣誉我们共同分享。

      3班3年，互助互爱。要知道，无论前路多难，总有人在身边支持你。

      冬天是寒冷的，有火的地方就有温暖；夜晚是黑暗的，有灯的地方就有光明；冬夜是又冷又黑的，有你的地方就有温情。

      那些年，我们一起走过的日子。泪水与欢笑，矛盾与理解，挫折与进步，纠结与成长，我陪着你们，也走过了最好的年华。

      三年寒暑，你我风雨兼程；

      无限人生，诸君前程似锦。