“老师，不好了，班里打架了。”几个同学神色匆匆的跑过来:“你快去看看。”
我深吸一口气，早晨的好心情一扫而光。从告状孩子只言片语中我基本断定这是一起不服从早读班长管理的“案件”。
我快步走向教室，大脑高速运转，怎么处理这件事情？批评当事人，写反思，家长签字，但是这方法有用吗？每次都是这样，似乎对这几个“惯犯”用处不大。
一进教室，果然，这是一个未经打扫过的“战场” —— 凌乱的桌椅、散落的课本、还有几个怒气未消的“当事人”。我环顾一下四周，有几个女生的脸上露着惊恐的表情；还有几个男生无辜望着我，似乎在说，这事和我无关。
“站队，吃饭！”我故意压低声音，朝这两个望了一眼。
“什么，老师你怎么不吵他们？老师太不公平了，杨智然把朱文博课桌推倒了，孙敬斌还骂全体女生。"孩子们怒气冲冲。
我摆摆手，做了个暂停议论的动作。
一顿饭我都在思考，怎么处理这件事情？如果按照以往的方法，无非就是批评，给家长打电话……我想起了前天班主任培训的内容:要培养孩子自我教育，最终让其达到自律。
匆匆巴拉几口饭，我走上了讲台“孩子们，今天早晨发生的事情，我不想听其他同学给我说原因，我只想听当事人给我说。”
“老师，他诬陷我，在黑板记我的名字。”杨智然哽咽的说。
“你有错吗？”我看着他的眼睛，轻轻的问。
“我没有，都怨他。”
我把目光转向在门外生闷气的孙敬斌，他一副不服气的表情。很明显，他认为也是别人的错。
我抬头看看表:“现在是早上八点，我等你们12点前给我解释原因。”
说实话，我真的不确定他们会不会来承认自己的错误，我想我能做的就是等待。每节下课，我都故意到教室晃一圈，然后抬头看看表，再故意走到这几位同学们身边，我什么都不说，只是等待。
第一节课间，无人来。
第二节课间我好像看到了杨智然在办公室门口一闪而过的身影，他在和自己作斗争。我长出了一口气。
第三节课，我终于等来了他们。
“老师，我错了，我不应该……”他低下头，一改早晨的嚣张。听他支支吾吾的说完，我望着他:“孩子，你能主动承担自己的错误，很好。每个人都要为自己的行为负责。你们今天耽误了大家的早读，你现在应该道歉的是全班同学。你愿意当众道歉吗？”
他抬头看着我，有点难为情。
“认识自己的错误，并不丢人。”我鼓励地看着他。
我和他一起走到教室:“同学们，关于今天早晨事情，杨智然他们三个想当面和大家道歉。”
班里静得出奇，每个孩子都睁大了眼睛，屏住呼吸。
“今天早晨是我没控制好自己情绪，对不起。”他深深鞠了一躬。
全班响起热烈的掌声。这掌声包含了同学们的原谅。
这虽然是一件小事，我想我在孩子心中种下了“承担”二字。
我在改变，我的教室也在改变。
