听了志华老师讲的了解孩子与外界互动的掌控权模式，我对照看了一下，我自己属于第四种模式 。对内要求严格自律，对外能够服从外界的掌控，确实是很好的员工 。我儿子应该是一第二种类型，对自己要求不严格 （表面看来，实他的休学，是对自己要求太严格又做不到而趴窝)，对外界要求蛮严格的，谁也入不了他的眼 。吃个饭吧，自己不做，还挑三拣四的 。爱人属于第三种模式，自律 ，但不受外界管理约束，一旦感觉到别人控制他，他就很不舒服 。
当我听课听到这里的时候，有点儿想问问:我儿子这种模式怎么办？结果恰好老师正好举了例子:我们了解这个就是为了去顺势而为，让他的这种天赋才华呢，可以去尽情的施展出来。当我们了解到孩子，如果说是他，是我既要掌控我自己，同时我还要对外在也要有所掌控的时候，那我们怎么样就可以多给他提供一些这样的机会。让他再去做事的时候，比如一家三口在一起做事的时候，那我们就可以给孩子机会让他去带头带领大家，因为他要有所掌控嘛，那就让这个孩子带领大家去完成这件事，只要我们大家共同的目标定好了，那具体怎么样做怎么样策划？怎么样分配？别人怎么做事？辅助孩子，让孩子去做那个家庭做事的那个领导者，这样既成全了我们的这个孩子做事的那种主动性，他在乎的一个价值的体现。可以通过这样的一个方式，多给孩子锻炼的一些机会啊，让孩子去把他的这种天赋才华去尽情的绽放出来啊。，这就是我们可以在生活当中，了解到他是一个什么样的模式的时候，我们如何去支持到这个孩子的成长？那在生活当中，当你了解清楚孩子的这个控制权模式了以后，就可以有效的支持到孩子，让他的天赋才华尽情的去施展出来。
