我们在电影中看尽世间百态，体会人世无常，电影教会我们认识万物，指引我们懂得道理，也告诉我们只有小孩子才分对错，大人只看利弊。当然，最主要的是对教育的针砭和人性的归纳。放牛班是一种俚语，在台湾话里是垃圾班差班的意思，而在电影里这群问题少年所在的班级就属于这种类型，所以台湾把影片译名为《放牛班的春天》，一直沿用到现在。马修是一个才华横溢的音乐家，不过在1949年的法国乡村，他没有发展自己的才华的机会，最终成为了一间男子寄宿学校的助理教师。里面的孩子都是一些顽皮的儿童。马修发现校长以残暴高压的手段管制这一班问题少年，体罚在这里司空见惯。马修尝试用自己的方法改善这种情况。闲时他会创作一些合唱曲，而令他惊奇的是这所寄宿学校竟然没有音乐课，他决定用音乐的方法来打开学生们封闭的心灵。马修教会了学生们唱歌，他让学生们唱自己会唱的歌曲来分他们的音色，比如高低音，并站好自己的位置。其中有四个孩子比较特殊。第一个孩子唱歌不好听，不管马修怎么教都唱不好，他让他担任乐谱架子，让他有归属感。第二个孩子是皮皮诺，他不会唱歌，一个字也不会唱，马修让他担任助手的位置，挽回了他的面子，第三个孩子怎么叫他唱他都不唱，但很快，马修经常在他背后默默地关注他，并发现了他是一个五音俱全，拥有着仿佛被天使吻过一样的天籁嗓音。马修慢慢地开导他感化他，最后还教他如何专业化唱歌，后来让他担任了独唱。第四个孩子就是孟丹，他是马修最耿耿于怀的唯一男中音。但由于他叛逆，爱惹事情，经常被禁闭。所以马修很遗憾地错过了和他的音乐的交流。这部片子最值得让人思考的就是马修的教育模式。皮埃尔因为出身在单亲家庭，他不满意母亲把他放入这所不堪的寄宿学校，对他母亲冷言冷语，性格也很孤僻不愿意和别人交往，甚至在课堂上开小差画校长，并写上辱骂校长的话。马修通过音乐，教他唱歌，用音乐去教导他如何做人。并且在他担任独唱后开始自满骄傲的时候，不让他独唱并说没有了他唱诗班照样可以顺利进行。在结尾合唱表演的时候又示意他过来独唱，他的天籁之音触动了很多领导，也让这个学校渐渐有名气起来。 这部电影最让人痛心的就是蒙丹错过了马修对他的教育，蒙丹因为惹事生非多次被校长暴力教育，马修没能劝阻校长。到后面因为有人偷了学校的钱，大家都怀疑是蒙丹干的，后来蒙丹在没有任何证据的情况下被送入了监狱。最后，真相水落石出，是那个担任乐谱架子的孩子偷得，他的原因很简单，就是想攒钱买一个热气球。蒙丹错过了一次又一次的教育，在结尾部分他纵火，把学校烧了。还好，马修那个时候偷偷跟着一个学校的职工一起把孩子约出去玩，孩子们才不会受伤。但是因为纵火事件，校长由于唱诗班而有可能得到升任的机会毁于一旦，校长在一怒之下把马修辞退了。 这部电影最让人感动的部分就是结尾部分，孩子们没有当面送别马修，而是用马修平时最喜欢的纸飞机的方式为他送别，纸飞机里面写的都是孩子对他的祝福，表达了孩子对马修的依依不舍之情。结局有个可爱的地方，就是皮皮诺让老师带走他，因为他是一个孤儿。马修在上车了之后又突然下车，把皮皮诺一起接走。皮皮诺一直在等待那个星期六，他爸爸把他接回家。从此皮皮诺就是马修的儿子了。马修老师，既是老师又是父母，教会了孩子，关爱了孩子。这样的老师，值得让人尊敬，值得成为已为老师或者即将成为老师的人的学习典范。
观《放牛班的春天》有感
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