诗云：“行百里者半于九十，此言末路之难也。”比喻做事越接近成功越困难，越要坚持到底。从数学的角度讲，在事情结束之前一切都是0，只有最后成功了才能变成1。这不是要否定过程的重要性，而是对于评价结果而言：符合评价结果的过程意义就更大，不符合评价结果的过程价值就会打折扣。学校学习就是一件突出体现这种过程的事情。
我想到这句话是因为期末考试成绩。班里面有好几个同学数学学习能力很强，在平时的测验中也都有很好的成绩，但是这次毕业考试却发挥的不太理想，因为他们的注意力在考试之前已经关注到马上要毕业的纪念活动中，比如毕业班级照，比如写同学录，比如和同学之间商量毕业之后去哪里玩（有的已经约好要一起出去旅游）。所有这些因素就都变成了干扰学习的外在因素。孩子的自觉性是比较差的，他们更容易受到外在因素的影响，所以这几个孩子在最后阶段不能把注意力全部集中在学习上，毕业考试没有取得应有的成绩也就可以理解了。分数不是一个学生真实能力的完整体现，但是分数一定是当前阶段学生学习状态的反应。最重要的是目前阶段没有更好的评价体系来对学生进行筛选和区别，而更高一级的人才筛选，只能通过考试分数来划分。因此，只要高考的指挥棒不变，作为在校学生分数就是一种重要的评价标准。抛开分数来说，我们对于学生的学习态度和学习责任心的培养也是要求孩子养成做事认真负责、坚持到底的好习惯的。在这个过程中，孩子收获的不仅仅是分数，更重要的是一种责任心。只有养成了无论做什么事都能够始终如一做下去的习惯，将来才能在工作中完成更多更难的任务。像这样还没有结束时就已经开始转移注意力或者受外界因素干扰忘记了目标，一旦养成了这种习惯，将来就很难做到持之以恒地做自己需要做的事情，特别是对于一些有难度同时兴趣点比较低下的事情和工作，孩子们更需要凭借自己顽强的毅力来完成。从这个角度看，良好的学习品质就更加重要了。
持之以恒的做一件事是重要的、良好的学习品质，但是也不是无质量的学习。就像之前有篇文章说的，“只是看起来很努力”，没有全情的投入和认真的做事态度，即使再坚持的做一件事，那样养成的也是敷衍了事的坏习惯。
古人在总结经验的过程中，专门强调了一件事情越到最后困难越大，也需要付出更多的努力和更专注的态度，只有这样事情才能更好地完成。套用一句流行的话：我们因梦想而出发，不要在快达到自己的目的、实现自己梦想的时候，忘记了为什么而出发！
