209班班级文化之
让读书成为一种时尚
一、把书籍拿出来
建立班级图书角，是班级文化建设的一项内容。班级图书角以其灵活性和实用性成为学校图书室的重要补充，运用好班级图书室角，可以拓宽学生的视野，增长学生的见识，激发学生的阅读兴趣，增强班级读书氛围，真正发挥课外阅读的作用。
多渠道筹集图书，丰富图书角藏书。建立图书角的先决条件就是要想方设法筹集图书。一般是首先发动全体学生献书，让同学把们自己已经看过的书献给班级集体。一般每个同学都购买大量的课外书，看完以后就放在家里，这实际上是一种浪费，所以这个学期李老师动员同学们把自己的书献出来，通过班级图书角，同学们轮流交换也可以看到更多的图书。
但如果管理不善，图书角就会变成“死角”，成为虚设，从而失去其应有的意义。
如何管理使用好班级图书角，发挥其应有的作用，也是我们关注的一个课题。
建立管理小组，加强图书角的管理。要使图书角长盛不衰、富有生命力，发挥其真正作用，就必须成立一个管理小组，建立健全管理制度。管理小组主要做好如下工作：一是做好图书的分类整理工作。首先要将筹集到的图书进行分类、编码、登记及摆设。可以将全部图书分成学科辅导读物、社会知识、自然知识、文学读物、刊物、小人书和其他几大类。并根据分类给图书编码。所有图书编码完成以后，按类别整齐地摆放在书架上，方便同学们借阅和查找。最后管理小组的成员建立图书登记本，把全部图书做一次详细的登记，以防图书遗失。二是做好图书借还工作。每次借阅都要在借书证上做好登记，阅读结束后定期归还，这样管理就更完善。
定期开展读书活动，发挥图书角的作用。为了发挥图书角的作用，增强学生们的读书效果，提高他们阅读课外书的兴趣，教师要组织学生使用好图书角，定期开展读书活动。首先要教给学生阅读课外书的方法，指导学生会选择图书，会写读书笔记。引导他们把书本上那些精彩的字、词、句、段、篇，或读后感记在笔记本上，以丰富写作语汇。围绕同学们阅读的重要书籍，定期开展好读书征文活动，选出优秀的征文进行展评，以激励学生们参加阅读的兴趣。还要定期开展名书推介活动，在这方面主要是结合语文部编本教材的必读篇目《红星照耀中国》和《昆虫记》以及推荐阅读的四本书。
二、把书单晒出来
209班全班读书榜
成长，是最美的姿态！而读书，是一个人成长的最佳途径！每一个热爱语文的人，都应该是爱读书，会读书的人。然而，“学而不思则罔”，读书的同时会思考，行走的脚步才能更坚定！
1.余老师《六神磊磊读唐诗》
2.魏楠《青春会客厅》（6）
3.王淑婷《名人传》
4.赵佳睿《红星照耀中国》
5、蔡楚飞巜中国十大帝王》
6.陈奥《围城》
7.崔智恒 《明朝那些事儿》
8.胡积铭 《少年派的奇幻漂流》
9.胡江屹 《万物有灵且美》
10.余嘉傲《解忧杂货铺》
11.陈梓奥《人类未来简史》
12.杨潇《杨绛传 且以优雅过一生》
13、邹依静《长征》
14.尹泽霖《宋词的故事》
15.熊恒懿《红星照耀中国》
16.金雅鑫《你不努力谁也给不了你想要的生活 》
17.邹阳《牧羊少年奇幻之旅》
18.雷丹《解忧杂货店》
19.余雯雯《红岩》
20.彭羽宸《泰戈尔诗集精选》
21.刘昀灏 贾平凹《自在独行》
22. 龚元昌 《红与黑》
23. 肖智杰 《哈佛家训》
24.陈乐天 萧红《呼兰河传》
25.吴可迪《在轮回中.找你》
26.郑言畅《红星照耀中国》
27.徐可《红星照耀中国》
28.魏喆《卑鄙的圣人曹操》
29.彭权煜《名人传》
30.许璟雯《红星照耀中国》
31.徐杨涵《家》
32.王子峰《复活》
33.陈文天《时间简史》
34.李晨钰《解忧杂货店》
35.荣心怡《名人传》
36.唐家润《红玫瑰与白玫瑰》.
37.聂紫阳《苏东坡传》.
38.李文骏《自在独行》
39金虎 《读者文摘》
40.马凌雲《红星照耀中国》 41.鲁卓 《把栏杆拍遍》
42.刘恒菲《青春会客厅》（7）
43.杨佳宜《四世同堂》
44许越《傅雷家书》
45荣霄《目送》《孩子你慢慢来》
46秦箫《红星照耀中国》
47张怡灿《红星照耀中国》
48肖宽《童年》
49李乐然《莎士比亚悲剧集》.
50吴雨桐《文化苦旅》 51赵依然《史记》
52罗悦《平凡的世界》
53.陈傲东《哈利波特》（全集）
54吴桐 《鲁迅小说全集》
55蔡名达《老人与海》
56龙靖韬《呐喊》
57唐方乐《你在为谁读书》
58龙煜林《平凡的世界》
59龚泉羽《雪国》
60王浩然《昆虫记》巜星星离我们有多远》巜红星照耀中国》
这样的分享便于老师和家长加强管理，也方便同学家长了解其他同学的阅读内容，无形中拓宽了他们的阅读视野，提高了他们的阅读品味。这种分享、共享的模式得到了许多家长的认可！
三、把文字读出来
读书也一定包括有声的朗读，受《朗读者》栏目的启发，我们班也组建了自己的朗读者，挤时间完成这样积累。朗读是培养说话能力和写作能力的有效方法；朗读能加强记忆，有益于健康；它是一种重要的教学方式。微信群里的朗读有限弥补了课堂教学的不足。这种形式不受时间场地的限制，特别是在假期。
我想，一段时间，一个月，一个学期坚持下来，学生的语感、积累应该会有一些可喜的变化的。参与学生必须在家长的监督下完成，（防止学生自觉性不强，打着老师的旗号沉迷于网络。）每天朗读的时间不超过一分钟，这样也不会因为朗读耽误学生宝贵的时间。
读书的内容比较灵活，有诗词，有新闻早班车里的最后一段励志的话，有背诵的内容，有学生的座右铭……由老师前一天发布。
例如近段时间的朗读内容：
10.18读
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
天净沙·秋
白朴
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，
一点飞鸿影下。
青山绿水，白草红叶黄花。
10.19读
忆秦娥·箫声咽
李白
箫声咽，秦娥梦断秦楼月。
秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。
乐游原上清秋节，咸阳古道音尘绝。
音尘绝，西风残照，汉家陵阙。
10.20读
其实从来没有哪一届初中学子是轻松的，但我们却足够幸运，可以用自己的奋斗见证伟大——我们咬紧牙负重前行。为着自己的初心！
我可以接受失败，但不能接受未拼搏过的自己。
——吴可迪
不吃饭则饥，不读书则愚。
—— 荣 霄
I belive I can, I belive you can. I belive we can!
—— 鲁 卓
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
—— 崔智恒
读过之后打卡自己管理，现在每天有30左右人参加。通过朗读，学生锻炼了他们说话交流的自信心，提高了他们的普通话水平，
四、把周会拍出来
学校的周激励会是校园文化的重要组成部分，它安排在周一，对一周的精神面貌，一周的引领作用不可小觑。209班周激励会由每个小组提前准备，充分表现他们的聪明才智，团队协作精神。我们想，这样的重要时刻不可以让它就这样流逝，我们就用美篇及时记录了下来！利用现代科技手段，让家长关注学校生活，让学生记住成长的点点滴滴，无形中也增加了周激励会的仪式感和参与力！
两个星期过后，学生从开始的被迫参与到现在的主动参与，并且想开好周激励会，他们从班会中、从美篇中看到了参与的收获，纷纷跃跃欲试，早早做好了准备！
开始的美篇制作分享只是兴致所致，现在变成了一种责任和使命，也让我们老师有了一种参与感！
这就是班级文化的凝集力吧！
