来到我小弟弟家，侄儿侄女慌忙迎了过来，他们接过我手中的礼品拿到房间里，口里连声说：“谢谢大姑！”随后两个孩子都凑到了我跟前，偎依着我。
职业的习惯让我决定辅导我侄儿学习，我问：“作业写完了吗？”他说：“语文没有写完。”我就让他把语文暑假作业拿出来做。我坐在他身旁说：“张世轩是个小帅哥，身子坐端正，字也写得好。”
其实是因为我看到他的字写得潦草才这样说的，我找出他写得相对工整的字说：“你看这个字写得多好看！让人看了很舒服。”我很想把他所有写过的作业都擦掉，让他重写，因为怕打击他写作业的兴趣，我没有这样做。
写了几十分钟，我怕累着他，我说：“孩子，你可以休息了。”我让他出去玩，我对他妈妈说：“从孩子写作业的这几十分钟时间，我发现他独立解决问题的能力比较强，阅读能力强，我虽然坐在他身边，他却没有问过我一个题，每次都是他自己读题，自己思考，自己写答案，我只是看他答案写了什么。”
“排列句子的题目他做错了，我让他再读一遍，他自己发现了错误就开始拿着橡皮擦。他记性好，理解力在我那两个侄儿侄女之上，比我儿子小时候强，我儿子阅读晚，四年级才开始读课外书。读完一遍短文，他就开始写答案，写得还对。那些短文还没有带拼音， 刚上一年级的孩子就能读下来。”
当我和他妈妈谈话时，张世轩哭着回来了，说别人把他摔倒了。他妈妈慌忙处理伤疤。我感到心疼，因为我和他妈妈只顾说话，忽视了照看他。
我询问原因，我侄女叙述得很清楚，说：“邻居家的六年级孩子抱着他转圈，晕倒了，摔住了。”
我找到那个孩子询问，那个孩子不承认，我说：“你是哥哥，哥哥应该保护弟弟。下次别这样了。”我回来后，张世轩还在哭着说疼，我很心疼，想带他去医生那里。他妈妈说‘没事儿，他就这样，’他妈妈边安慰边说：“没事儿，男子汉流血不流泪。”后来我说我问那孩子的情况，我侄儿的妈妈说：“那孩子不是故意的，他一向护着张世轩。”我弟媳妇的沉着冷静是值得肯定的。
晚饭后带孩子出去玩，因为我侄女坚持要去县政府那里的广场玩，我弟媳妇没有理会，带着来到了附近的一个广场上，到那里我侄女开始哭闹，坐在地上，双手扶着膝盖，头深深地低下，哭得很伤心。
我动摇了，替她向我弟媳妇求情：“要不带她去？”“别理她，一会儿就好。”大约五分钟，我侄女从地上站起来，拉着她妈妈的手说：“妈妈呀，我们去那边玩好吗？”看她状态调整过来了，我们高兴地跟着她走了过去。我很佩服我弟媳妇，这样的场景，我在教育专家的书上见过，教育专家的做法就是这样。我对她说：“你坚持自己的原则是对的。”
关于两个孩子生活中的相处，发生摩擦，闹矛盾，我弟媳妇做得也好。她说：“以前老是让大的让着小的，结果小的经常欺负大的，小的性格张扬，大的内向，懦弱。我感到我这样做不行，就开始让大的也还手，凭什么让大的吃亏呢？慢慢大的胆量就大了。”我弟媳妇是一个善于总结的人。
对于孩子捡到东西怎么办？常规教育都是让他交给老师。作为一年级老师，我深深知道孩子们经常掉铅笔橡皮，老师呢？经常询问还是找不到失主。
我常常费脑筋，过一段时间把孩子们丢失的铅笔橡皮奖励给大家，发放过程中，如果谁认出自己的东西就物归原主，没认出就发下去；有时候也送给那些缺笔却橡皮的孩子用。当孩子们捡到东西上交的那一刻，我总要表扬一下。
我侄儿也是经常丢东西，经常捡东西上交，后来我弟媳妇不再给他买新的了，他捡到的也不上交了，自己也有用的了。他有能力解决问题，我相信。但是这件事我还是怕影响他的品质。我觉得有必要教会他学会保护自己的东西不丢。
