关于日常生活数学启蒙的方法前期日志给出了一个笼统的介绍，这次我们来谈一谈如何在日常生活中引导孩子进行排序练习。
一、排序
排序，根据物体的不同差异，对其进行有规律的排列，其实排序还包括物体所处的不同空间方位的排列。
日常生活中指导孩子发现物体之间的差异，并且让孩子发现物体的不同方位，学会按照一定的秩序或者规则进行排列。
排序练习是建立在分类练习的基础之上的，是孩子对物体的分类特征有了一定了解之后进行的练习，在练习过程中，家长给予适时的引导很重要。
排序练习还包括比较练习，就是让孩子学会将相关的物体一一匹配。孩子可以借助一一对应的逻辑方法比较两组物体的数量、大小是否相等。
由此可见，排序练习锻炼了孩子的辨认力、方位感、判断力和推理能力。
以下图片就是小学一年级考试中的关于空间方位排序的题目。
二、排序练习
在日常生活中我们怎样对孩子进行排序练习呢？这里给出几种简单易操作的小游戏，引导大家对孩子进行排序练习，锻炼孩子的辨认力，让孩子观察事物区别，并通过发现物体类别规律对其进行排列。
1）前后左右排排队
找出孩子最感兴趣的玩具，小汽车、玩偶等，给几个不同的玩具进行排队，例如，对三辆小汽车进行排队，顺序分别是：红色汽车、蓝色汽车、黄色汽车，让孩子说出，蓝色汽车前面是哪个颜色的汽车。
2）找规律填图形
准备几种不同形状的图形卡片，按照一定的规律进行排列，如下图，首先让孩子先发现规律，观察图形有几种，然后从最左端开始找相同的，数数量，最后找出排列的规律，模仿这些规律把图形补全。
3）找规律填数字
让孩子按照数字进行数数，在问号的地方填上适当的数字。可以画十个方格进行填数游戏。
注意排序训练开始时，物品种类不要太多，数量也不要太多，简单孩子容易理解为适宜，及时给与鼓励，孩子才有兴趣继续进行练习。
排序小游戏，是不是很简单。赶快利用手边的资源进行排序练习吧。
（部分图片来源于网络）
