有这样一个班级，“学生”来自全国各地，而且还都是热爱学习的大学霸，并且还有些“学生”还是带娃一起上课的；
有这样一个班级，没有任何外部压力和行政要求，但是学习的风潮却席卷不停；
有这样一个班级，没有一处不可以是学习的地方，积极分享，积极行动，同学之情就是“革命友情”；
这样的一个班级，他们七月的关键词是学习、开眼、提高、收获、转变、行动、成长、坚持、努力、改进、充实、改变、感谢、特别、受益、提升、颠覆……
这个特别的学霸群体就是来自全国各地的乡村英语教师(也有少数其他科目热爱英语教学的老师)，扎根乡土，大部分的老师都有8～10年以上的英语教龄，也有身兼数科教学的多能老师。
作为一名一线英语教师的我，从小生长在贵州省毕节市金沙县的大山里，非常喜欢英语教师这个职业，从教以来认真用心完成每一项教学任务，兢兢业业尽职尽责。这个暑假听了来自华丽英语的著名导师张嵩老师的课，是在上海沪江培训之后，再一次带来极大的触动，将所学运用到以后的英语教学工作中，力求提高教育教学的质量。 ——贵州金沙思源实验学校陈曼老师
在暑期最容易“昏昏欲睡”的时候，是什么样的动力让老师们坚持充电、享受学习，不断提升自我？如何用语言描述这个班级/群体呢？
在7月10日启动仪式之前，是这样描述的——
通过互联网链接优质教育资源，助力乡村教育发展，2017暑假，互+计划联合华丽学院，面向全国乡村英语教师，发起“乡村英语教师成长计划”，华丽学院创始人张嵩老师将用华丽学院及其教师团队20年英语教学经验的总结，帮助乡村老师在教学中长远地发挥出更大的力量。
一个月以来，乡村英语教师成长计划累计回顾次数超过1.2万次，全国各地有23个省份/直辖市近千名乡村英语教师主动参与。得到了贵州毕节(尤其是赫章地区)、广西梧州、湖南平江、河南三门峡、山东莒县、陕西府谷等地区教育系统领导的大力支持。
一个月后，我觉得这样描述这个“班级”更加恰当——
这是一个全国自发形成的、最有内驱力的、最大的乡村英语教师成长联盟。
这两个描述有何不同？——从“被动”到“主动”，每一位乡村老师为何而来的故事、坚持学习的过程既激活了自己、也激励着更多的人。
而前面所提及7月关键词，是老师们7月最切实的感受。
寻找:我是学校唯一专教英语的老师。虽然是科班出身，也过了专八，但是教学的这几年，让我感觉自己一直在吃老本，没有一点长进。虽然曾带着想带给农村孩子不一样的英语体验的梦想而加入特岗计划，但是感觉我没有帮到他们。我很想有人告诉我该怎么前进，该怎么帮自己成长，该怎么帮孩子们成长。我来到这里希望找到答案。
充实:以前暑假总觉得无事可做，现在觉得每天都很充实。
提升:乡村孩子需要好的英语课，我不提升，我班里的学生就不能学习到更好的英语课，所以我必须努力。
主动:这是我获得的最高兴的奖(7月学员表彰)，因为十几年来，这一次的学习是我从心出发想要参加的。
榜样:我宝宝刚满一岁，昨晚我是带着宝宝一起听张老师的直播的。我觉得我不仅是一位母亲，更是一位人民教师，因此，带娃的同时也要注重个人业务素质的提升，同时也给宝宝树立一个学习的榜样。
转变:2017年的暑假是一个与众不同的假期。我不能像以往一样，放假了，可以好好地放松放松了。而是要跟着张嵩老师参与“乡村英语教师成长计划·揭秘英语50坑”的学习。但是，这样的假期反而显得更加的有意义，更值得回味。
变化:跟每天进步一点儿，每天都会有新鲜的血液注入，每天都会有新的观念在更新自己的脑袋。
当看到了这么多从心而来的反馈，我问——“您觉得7月份所学习到的课程，是否真的可以运用到您的教学中？”问的过程中，心里肯定的同时也有一些忐忑，因为一个肯定的答案也许不能代表课堂实施。最后我听到了一个肯定的答案、一个充满活力的回答、一个关于开学后的课堂设想，我想改变真的就是这样发生的，这样发生了。
而在乡村英语教师成长计划中，学霸们的导师就是被称为老张的互加导师、华丽学院创世人张嵩老师——
他无偿地将自己在沪江上的热卖课程《揭秘英语学习五十坑》免费提供给成长计划中的乡村老师；
他每周四晚上连续上课到深夜，给孩子洗澡只有15分钟，却仍然回复成长计划中老师们的每一条作业，听每一段语音作业(一位老师的一段语音作业就是几十秒、几分钟)；
他在微信群中万能地回复老师们的各种英语问题、技术问题，活跃地像个“高仿号”，多年教学经验无私倾囊相受；
因为有这样的一位导师，所以才有了这样一个学霸班级——
在这样一个都是学霸的班级里，
有老师每天在家里练习几十遍英语口语，
有的老师笔记记成了一本书，
有的老师抱着字典钻研；
有的老师作业写了一遍又一遍直到满意；
有的老师带着孩子一起学习；
有的老师忙碌了一天还是打开了CCtalk；
自发形成口语练习小组，互学互助；
在这里，学霸们一起互相打气，形成学习共同体，一起激活自身能量，一起怀着共同目的走更远，一起为把更专业的英语课堂带给学生而放弃本应休息放松的时间，他们是乡村教育创变者，一起为孩子们擦亮星星的人。
每一次，都是“打破”、“重塑”自我的过程，其实很难，因为得先承认自己的不足，并且有勇气去填补。
通过周一的网课，使我深刻的认识到，如果不学习，我就会被淘汰，在今天的信息时代。如果我们不占领一个大洲，那留给我们的地盘不但没有″三尺″，就连一微米也没有了。换句话说，今天教师，要么走在时代的最前沿，要么被淘汰。因此，我深感惶恐，希望这次培训我没有被落下。
——贵州毕节赫章思源实验学校沈秋冬老师
言爱基金会董事长邢先生曾说:在这个时代，作为教师，你不变，你自己都要淘汰你自己了。
这个理念深刻地影响着全国思源实验学校的老师们，相信这也是为什么在全国思源实验学校培训结束后，仍然有很多思源的老师们仍然不停止前进的脚步，求知若渴的参与到了新的学习、新的培训中，参与到了乡村英语教师成长计划中。
在这里又有很多我们熟悉的思源老师——乡村英语教师成长计划之利川思源三剑客瑶瑶老师、嘟嘟老师、文静老师，189号江西鄱阳思源邹白娥老师(去年思源培训的编号，邹老师仍然记得非常清楚)、甘肃陇西思源张世雄老师、湖北大悟思源赵巍老师&黄程程老师、湖南江华思源蒋小红老师、海南仙沟思源陈元梅老师、河南宜阳思源宋欢欢老师、贵州绥阳思源杜伟老师、贵州务川思源陈敏老师、贵州金沙思源陈曼老师、贵州黔西思源李荣老师&谭雪梅老师、贵州惠水思源怡靖老师特别还有一直大力支持的张鹏飞校长……难以一一列举完，虽然未曾见过面，但是通过网络上学习链接，彼此都是“熟人”。
在不远的未来，成为人工智能不可替代的老师，不仅是学生的老师，更是一种榜样(不断提升自我，教给他们更多的获取知识的新方式)。
期待着乡村英语教师成长计划B班7月开花，8月结果，期待着一起走更远的路看更大的世界，期待着一起学习，学习，成为更好的自己。
而这个7月，在互加计划暑期公益教师培训A班中学习的6000余位老师，也正在夏天创造着新奇迹。
