虽然九年级为了赶进度，课堂节奏很快，但是文言文我还是坚持让学生学！
文言文首先是读，让学生读熟，每篇新课文至少在三遍以上。先是读准字音，然后是读出节奏，尽可能地读出感情。
文言文其次是译，我坚持让学生根据课下注释同桌互译，然后我在教室里巡回指导，有疑惑不解的地方可以随时问老师，不能因为时间紧，进度快，就让老师的教代替了学生的学。这样长此以往学生的能力是无法提升的，光让学生死记硬背，而不去学习理解，是一种低效的学习活动。
文言文第三是赏，赏析理解内容。今天的《送东阳马生序》，因为学生对课文内容已经非常熟悉，所以理解特别到位。尤其是文中让你感动的细节是什么？你从中感悟到宋林怎样的精神品质？学生们的赏析尤其到位，让我特别欣慰！尽管是一篇非常长的文言文，但因为学生学得比较充分，理解的比较透彻，所以效果还是很棒的！
今天在批阅周清试卷的时候，我忽然想，以后讲评习题的时候，也主要让学生自己来讲，哪怕让他琢磨一道题，他把这道题琢磨透了，然后能准确地给同学们讲出来，讲出他答题时的思考，那么时间长久了，学生的能力肯定就提升了。
课堂上以生为本的意识，一定要充分凸显！牢牢记住：课堂是学生学习的主阵地，是学堂！
